2020年高考第一科语文已经顺利结束，今年广东高考作文为：

今年的作文题难度如何？怎么才能写好？记者采访了佛山多位名师，来看看他们的点评。

◆佛山一中语文科组长、正高级教师李存仁：

是对政治学、人才学的作答，也是一道哲学题

全国1卷的作文题是一道材料作文题。内容是我国春秋时期发生的鲍叔与管仲的故事。这个故事有丰富的文化信息、不同的精神品质、广阔的反思空间。孔子、司马迁都对其有精当的点评。

从材料所述的内容看，小白也即齐桓公，曾被管仲阻击，装死才逃脱，即位以后，不计前嫌，重用管仲。这里有丰富的内涵。从政治的角度看，他为了治国，成就伟业，大胆突破，化敌为友，重用仇人，胸怀天下。从人才学的角度看，是用什么人的问题。他尊重人才，知人善任。从哲学的角度看，事物千变万化，矛盾也在不断变化，人的思想也要跟上时代步伐。管仲从敌到治国名臣，就是转化的结果。从创新的角度看，做什么事都应该敢于创新，打破固有程序。

再看管仲。他是一个有才的人，辅佐公子纠，能够将小白打败，已经说明他是一个能力出众的将领。这说明，什么时代，都需要有才的人，只要有才，什么时候都能够发挥作用，为时所用。

最后我们看鲍叔，极力举荐管仲，甚至牺牲自己的地位，高风亮节，以国家发展的大局为重，难能可贵。

这个故事作为高考素材，弘扬中华优秀传统文化，使文化自信得到落实。

写作要求属于内容限定，角度放开。“班级计划举行读书会”，考查考生复杂情景下的应对能力；“班级”贴近考生情境，“读书会”体现学生特点，并对语文教学有积极的引导作用，“发言稿”则是典型的应用性写作；选择自己感触最深的人物写作，体现了命意的宽容和自由。“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”要求当代中学生，思考、讨论古代人物，古今对接，展开联想，思考成就事业必须的要素，就是人。这就涉及怎么用人、用什么人、做什么样的人等问题。

“请结合你的感受和思考写一篇发言稿”，难又不难。不难是考生不会偏离题意，发言稿也是人人会写的；难在思维的深度、广度，难在古今对接，难在脱颖而出。

◆南海区石门中学资深语文名师王建骅：

命题出其不意，强调历史感和现实性的有机结合

今年出的是材料作文题，从高考命题原则上，还是体现了“一点四面”的基本出题原则，遵从“立德树人”这个基本点，体现“核心价值、传统文化、依法治国、创新精神”四面中的核心价值和传统文化二个面。

从审题来看，文体一定要符合发言稿这个特殊形式，要有称谓，明确听众对象的特点。因为是在班里开读书会，发言稿不是书信可以慢慢看，因此在文章结构上要尽量分条列点，阐述清晰，使文章变得更有条理，提纲挈领，如果采取总分总的结构形式，更能使听众反应及时、听得清楚、理解透彻，使得讲者与听者同步共鸣。

在内容方面，题目问到对齐桓公、管仲和鲍叔三人哪个感触最深，不管是齐桓公的任人唯贤、宽容大度、不计前嫌、爱才惜才，管仲的忠心为主、及时调整、不因愚忠而发挥价值，鲍叔的谦让大度、主动让贤、自知自明都给考生留下深刻印象。阐述的时候要有主次，只能主要议论一个，不能都谈。总的来看，三个历史人物都非常爱国。他们构成了一个明君与忠臣贤臣的绝配。给人深刻的印象与睿智的启发。那么，好审题的文章怎么写才能出彩呢？一个是要注意体现传统文化，一是要立足富强、爱国、敬业、友善等核心价值观，必须要联系现实来谈，古为今用。如果单纯就事论事，显然谈不深，谈不广。

纵观多年高考题，寓言故事与历史故事作为材料的高考题已经淡出了近年的高考备考中。这几年更多的是以现实材料突出家国情怀，这次命题现实性没那么强，而更注重的是从历史性到现实性的结合。此次命题出其不意，但是又让学生们有话可说，在考查学生的基本写作能力、学科素养的同时，对于核心价值理解，历史文化的掌握，从基础性、应用型、价值性、创新性等方面还是可以分出水平高低。

这也体现命题者的思路。我们当前很多核心价值观其实是从传统古人智慧中提炼出来的，古人身上有很多值得我们今天的人的美德。因此，作为教育者我们要引导学生重视传统核心价值，这是一个继承、发扬和创新的过程。

◆顺德李兆基中学课程与教学指导中心主任、广东省骨干教师、顺德区名教师李海峰：

要写好写深不容易

全国一卷作文题给出具体情境，以读书报告会为活动情境，考查学生对材料的分析，整个作文题属于分析型写作，题目难度不大，导向很明显，倡导读书，读而有所思，能思考“推贤举能，知人善用”的论题。学生对材料比较熟悉，有话可说，不易跑题。但要写好写深不容易，需要有丰富的阅读底蕴作为支撑。

◆三水中学语文高级教师陈文忠：

须真正理解材料及要求，联系当下

今年高考作文试题是由材料、提示和要求组成，试题核心语句是"齐桓公、管仲、鲍叔三人，你对哪个感触最深"，所以考生在了解三个人物的形象特征（如齐桓公用人唯贤用贤不避仇，管仲的贤能，鲍叔牙的知人、以大局为重等）的基础上，选择一个感触最深的人物来创作。

 文章内容应结合材料去证明自己的观点，应有适当的对三个人物形象品格特征的比较，以突出文章中心，应有结合现实和时代论述目前哪种品格更为可贵。同时，考生还应注意作文的形式，要以发言稿的格式创作。

 个人认为本次语文试题难度适中，只要真正理解了材料及要求，再联系当下，自然笔下有千言。引导学生去认识，分析，评价历史名人；发现并学习人性的光辉；做一个真正优秀的时代弄潮儿。

◆佛山市教研室语文中心组成员，广东省尹军成名师工作室成员，广东省作家协会会员，佛山市三水区三水中学语文高级教师邱子然：

一、今年的全国一卷作文题依然是一道情境任务型作文题。

课程标准明确指出，未来的语文考试更多地要在特定的语境中进行。不论是前几年的写一封信，还是去年的写倡议书，还是今年的写一篇发言稿，都属于这个范畴。要求考生在所给语境中呼应写作任务展开写作，情境任务型作文对于防套作有天然优势。在班级举行的读书会发言，就材料所提三个人选择其中一个来谈。这是今年全国一卷作文题所给语境。写一篇发言稿，这是今年全国一卷的体裁任务；谈你对哪个感触最深？这是今年全国一卷的内容任务。

二、对人物解读的精准和深入与是否能较好联系当下现实将是作文的一个重要拉分点。

高考是选拔性考试，每年的高考作文都在不同的点设置拉分功能。今年的全国一卷作文题也不例外。材料对三个人物只有描述，没有更多概括和解读。这正是考生可以着力发挥的地方。比如成就霸业的桓公不计旧嫌、虚心纳谏、襟怀坦荡、宽容仁厚，唯才是用；虔心辅佐小白的鲍叔甘为人梯、知人之智、无私举荐、家国情怀；管仲的不愚不迂，大智大忠、家国担当。真正的阅读从来不仅仅停留在人物和文本的轻佻评价上，我们可以在人物和文本中读到当下，读见自己，读出智慧。上述两点将是今年一卷作文的一个重要拉分点。

三、从一卷作文题可以看到，语文的专业尊严正在回归，作文核心能力的考查正在回归。

今年的全国一卷作文题在某种程度上淡化了语文之外的某些“不能承受之重”，强化了阅读能力的考查，也强化了写作核心能力的考查。阅读是根，写作是花。如果阅读能力上不去，对人物的解读不够精准，不够深入，必然制约文章立意。从今天一卷的作文题看，那种拿着上一年的高考作文题进行整整一年的高强度模仿的高三作文备考策略是时候退出历史舞台了。我们要让语文成为语文，让写作成为写作，特别是在教育部不再推出考纲的高考2.0时代，我们要真正关注语文核心素养的培养。

【撰文】王雅铄 蒋晓敏 李周秦 李晓莉

【实习生】肖楚晖