广东机电职业技术学院党委高度重视课程思政建设工作，在全面推进课程思政上把握时机、把准方向，走在了前面。去年以来，该校党委充分利用开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的有利契机，深入开展“落实‘立德树人’根本任务，构建全员全过程全方位育人大思政体系”专题调研，形成了切实可行的落实方案，其中，就推进“课程思政”建设成立了工作机构，先后两次邀请国内专家团莅校指导和开展培训，该校党委书记蓝祥龙等校领导经常到课堂听课、与上课教师在课后交流并提出指导性意见，学校实施系列举措，举办“思政融入课程——高职课程思政说课”观摩指导会，开展网上课程思政及案例的评选，多部门协同发力，推动全校“课程思政”建设工作的全面铺开。5月28日，教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》（下称《纲要》），为全面推进课程思政建设明方向、划重点、定规则，该校党委把握契机，于6月17日下午举行《纲要》学习研讨会，站在更高起点，拉开学校课程思政建设高质量全面推进的序幕。

会上，该校教务处处长余蔚荔组织学习了《纲要》，对发布的背景意义、目标要求和重点内容，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，提高教师建设意识和能力，科学设计课程思政教学体系，着力解决专业教育与思政教育“两张皮”等问题进行了重点介绍。

广东机电职业技术学院教务处处长余蔚荔领学《纲要》

该校副校长陈力捷就课程思政、五育并举做了专题发言。他从“教育”的含义开始，阐释了教师传道授业解惑的职责及教书育人的丰富内涵。他引用当前国内外热点案例，分析了中西方思想政治教育的根本差异，对《纲要》发布的背景和课程思政的意义做了深刻剖析，对课程思政要做什么、怎么做、谁来做的问题做了详细指导。他指出每位教师都要明确课程思政建设的目标要求和内容重点，提高课程思政建设意识和能力，科学地设计课程思政教学体系，积极挖掘各类课程中的思政元素，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，充分发挥课程思政的育人作用，全面提高人才培养质量。

广东机电职业技术学院副校长陈力捷作专题发言

专业教师鲍仲辅、方勇华、吴倍贝分别代表理工、经管、艺术类别专业分享了对课程思政指导纲要相应要求的理解和专业课程开展课程思政的思路。他们根据各自的专业特点，结合《纲要》要求，谈了自身思想上的变化，谈了自己的困惑和未来工作思路，重点阐述了如何挖掘专业课程中蕴含的丰富育人元素，将思想政治教育与专业知识教育有效融合、实施三全育人，达到“润物无声”的效果。

鲍仲辅老师分享心得

方勇华老师分享心得

吴倍贝老师分享心得

该校党委书记蓝祥龙高度评价了三位教师对课程思政的深刻认识和精彩分享，他认为，通过学校前期课程思政的系列举措，老师们的认识变得更加深刻，师生双方的思想境界都得到了升华，对《纲要》的认识和理解更加到位、对未来的建设思路更加清晰，全院上下已经从迷茫期进入了构建体系、确立标准的高质量发展期。

他要求，一要提高政治站位，课程思政必须讲政治，必须要有正确的政治立场，要坚定“四个自信”、坚决“两个维护”，帮助学生树立正确的理想信念。要立足于解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，开展课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；二要围绕立德树人根本任务，把思政教育贯穿人才培养全过程，构建三全育人的立体化育人体系，使各类课程与思政课程同向同行，各部门要上下协同，构建从课程到专业、到专业群，从二级学院到学校的育人体系，将立德树人的根本任务贯穿到育人全过程；三要抓住工作重点和难点，确保工作落实、落细、落到位。既要坚持《纲要》的指导性，又要有创造性地推进贯彻落实；既要有牵头部门，也要有全校协同，要求有组织性，建立起教学机制、研究机制、落实机制、评价机制，要完善有关机构和制度，构建全员全程全方位育人大格局。

该校党委书记蓝祥龙作讲话

他指出，各职能部门、教学单位要将《纲要》精神及时传达到每位教师，在全校开展《纲要》的大学习、大讨论、大落实，动员教师积极参与、主动实践课程思政，强化政治意识，提升育人能力，真正把课程思政建设工作做实做细、落实见效。

该校党委副书记苏卫东在主持会议时强调，各职能部门、二级学院要下功夫抓好《纲要》精神的落实，结合研讨会上陈力捷副校长的分析，领会蓝书记提出的工作要求，抓好学习研讨，统一思想，达成共识。由教务处牵头抓总、相关部门协同联动，制定我校具体的实施方案，切实推进课程思政建设，构建三全育人的大思政格局。

该校党委副书记苏卫东主持会议

该校领导陈今来、陈冬梅、漆军，组宣部、教务处、教师发展中心负责人以及各二级学院党总支书记、院长参加了会议。