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泠泠古筝声中，身着民族服饰的学生左手扶着香篆，右手悬着香勺，演绎优雅香道。窗外，数百棵莞香树在日光下茁壮成长，为校园增添芳香诗意。

莞香是东莞独有的文化符号，寮步香市是清代广东四大名市之一，也是莞人植香、制香、市香历史文化的集中体现。作为以香市命名的寮步镇窗口学校，香市小学多年来探索将“莞香文化”引入学校，以“本香教育”作为学校的文化定位，提炼出“香传市承 识古开今”的办学理念。

香市小学校长谢进标表示，以“推进内涵发展 快速提升品牌”为契机，学校从提升办学理念、推进美丽校园建设、彰显艺术特色、开发课程体系四大方面着手，致力于将香市小学打造成一所践行“本香教育”的艺术特色学校。

融合古今精华，探路现代教育

简单来说，“本香教育”是依托莞香这一东莞地域文化符号，以香为特色，以香为目标，立足人本、校本、乡本的教育。在谢进标看来，这是对学校历史、现状和发展分析后的选择，也顺应了教育未来发展趋势。

“人本是指回归教育的本真，尊重学生个体差异；校本指的是凝聚全校师生、家长的才智，以开放的姿态引入外部智慧；乡本则是指实施完整的、立体的莞香文化教育，传承和创新本土的优秀文化。”谢进标阐释。

在这一思想的引领下，香市小学为自己的品牌之路确立了方向：培养坚强、自信、高雅、奉献的香小学子；营造“和谐纯真 聚香竟成”的香小校风；锤炼“崇德守真 馨香育人”的教风；培养“乐学率真 众香养正”的学风。办一所立足乡土优秀文化传统，开启现代教育智慧的融古今教育精华于一体的学校。

在践行当中，学校又按照课堂教学、课程建设、家校合作三大板块制定具体目标。其中，香市小学探索将“莞香文化”内涵融入课堂教学中，构建有美感的课堂，培养学生对自然之美、社会之美、科学之美和艺术之美的发现鉴赏和表达能力。

课程建设上，学校致力于在基础课程中渗透莞香文化内涵，培养学生具有诚敬知礼、饮水思源、慎终追远的美德，基于多种感官理解事物及创新实践的智慧和能力，坚韧自强的心灵以及高雅的审美。

在家校合作方面，学校通过举办开学礼、散学礼、毕业礼及各种节日活动，让家长认同学校文化。同时继续发挥家长在学校事务中的作用，通过一系列活动打造家长的品牌，进一步扩大优秀家长的影响力。

艺术特色突出，师资队伍优良

艺术楼一层琴声飘然，学生们正在专心上钢琴课；隔壁舞蹈室，穿着红色舞衣的女生们正在练习新动作；二楼书法室，学生们伴着音乐静心练字；不远处的陶艺室里也坐满了人，大家都在制作自己的陶艺作品。

这是学校少年宫的一景。香市小学副校长侯燕华介绍，香韵少年宫成立于2011年，全年开办秋季班、寒假班、春季班、暑假班，每期开设20至25个培训班，实行免费开放、义务授课。“学校将一栋三层教学楼设为少年宫，有20多间不同种类的功能室，每期培训学生进千人，多次获得国家、省、市级荣誉。”

自2009年办学至今，学校形成了以艺术教育为一大特色，涵盖校园文化、书香校园、阳光课间、写字教育、家校合作的五大亮点，为保证学生全面发展奠定了坚实的基础。学校师资队伍优良，现有全国模范教师1人、广东省名师工作室主持人1人、东莞市名师工作室主持人3人、广东省学科带头人1人、广东省骨干教师3人、东莞市学科带头人3人、东莞市教学能手11人。

为促进教师专业发展，学校成立指导小组协助教师制订“自我专业发展规划书”；高校教授+学校骨干组成双导师，扎实推进校本研修；鼓励教师发挥所长开设校本课程，如摄影、陶艺、香道等。

与此同时，香市小学也注重以科研课题为抓手，引领教师走专业的研究型教师道路。科研课题涉及语文、数学、英语、科学、信息技术等13个领域，镇级以上课题合计37项，其中获广东省教育科研创新成果奖5项、获东莞市教育教学科研成果奖4项。

开发特色课程，建构“本香+”体系

孤堡中机关重重，队员必须密切配合，经历一系列侦察与解谜，才能闯过关卡寻获物资，如此刺激又有趣的游戏实际上是一节数学课。据了解，香市小学数学科组探索开发了《趣味数学》本香校本课程，采用“双师教学”的授课方式，通过具象化的情境带动学生自主学习。

香市小学“本香教育”课程体系包含两大板块。一方面，落实好国家课程，目前进入课程表的学科课程有语文、数学、英语、体健等共14门，通过基础课程渗透、延展型基础课程、活动型基础课程的形式，渗透特色文化内核。另一方面，以第二课堂为基础，建构核心特色校本课程体系框架，目前建构成型的校本课程乒乓球、管乐、合唱、舞蹈、香道等共15门。

2019年是香市小学的课程改革年，在巩固已有的特色课程基础上，进一步开发出具有该校特色的校本课程。支持教师开设校本课程和选修课，每个教师根据自己的兴趣爱好、专业特长至少开设一个研究型课题。学校为学生提供20门以上学校课程，形成校本教材，给学生提供更多更丰富的课程和学习机会。

香市小学副校长郝洁介绍，目前本香课程已经进入3.0阶段，基本形成了国家课程和校本课程、学科课程和融合课程、基础特色课程和综合拓展课程、少年宫艺术课程和师生双向兴趣课程的多维层叠体系。

在她看来，学校课程建设是一个动态过程，香市小学正朝着“本香+”课程不断完善。一方面，学校将进一步优化课程内容和形式，特别是整合更多社会优质资源，增加地域性拓展融合课程。如寮步香市商贸文化课程，将广告、设计、商贸相融合；留香影像课程，将摄影、语文、英语、地理、历史相结合。另一方面，进一步深化课程评价的研究，引进质量评价体系保证课程实施质量。

对话校长

谢进标：注重“莞香文化”的传承、发扬和创新

南方+：“本香教育”有着什么样的内涵？

谢进标：莞香树可以在恶劣的自然条件下生生不息，条件越恶劣，越能结出优质的香。这一自然特性蕴含着深刻的物象意义，即“香蕴于本，本孕育香”，“本”喻为坚强、自信，“香”喻为高雅、奉献。从哲理上讲，一个成功人士，其内在的特质必定有坚强、自信的成份，其外在往往表现为高雅的风貌和奉献的情怀，这是“本”和“香”的逻辑关系。

香市小学以“本香教育”作为学校的文化定位，在育人过程中，将坚强、自信内化于学生的情意之中，大力夯实一代学子的“德性之本”，同时期望产生高雅、奉献的果实，收获一代学子的“成长之香”。

南方+：学校此前的办学理念是“用高雅的艺术教育奠定学生儒雅的人生”，现在是“香传市承 识古开今”，其中的考虑是什么？

谢进标：东莞正在全力打造“湾区都市、品质东莞”，在城市机遇之下香市小学的发展也面临新的契机，办学理念自然需要优化提升。我们通过一年多的研究论证、专家指导，紧扣地域文化的特点，最后将原有的办学理念提升“香传市承 识古开今”。

“香传市承”包含了香市古地名、学校校名。“香传”指香市小学的教育是令人愉悦的、潜移默化的；“市承”指香市小学聚集丰富的教育资源，包括各种群体、各种形式、各种门类。“识古开今”是指通过系列特色课程认识、体验“莞香文化”的精神，不是为了复古，而是传承、发扬和创新。

南方+：如何进一步将莞香文化渗透到“本香”品牌的推广当中？

谢进标：乘着品牌建设的东风，学校深入打造系列文化品牌。一是将校园整体打造为莞香文化乐园。学校正门展现香市画卷，展示过去和现在香市风情的交融；学校架空层增加标志性的雕塑等文化小品；研发一套融入香道动作的“香舞”表演；完善学校、班级的特色标识系统。

二是推广学校莞香文化的研究成果。近几年，寮步致力于挖掘“寮步香市”精神，成功申报国家级非物质文化遗产，还开发了莞香文化镇本教材并在镇区中小学推行。香市小学愿意将多年的相关交易实践成果向社会进行展示，通过校际观摩、沙龙、论坛、联合课题研究等方式促进学校间实践联合，共享学校从顶层理念设计、特色课程建设到环境建设方面的成果。

【记者】林群贤

【统筹】王慧

【摄影】孙俊杰