为深入开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，充分发挥先进典型的示范引领作用，努力营造学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围，广东机电职业技术学院在官网、官微陆续推出“身边的先进”系列宣传报道，本期我们要介绍的先进典型是来自广东机电职业技术学院先进制造技术学院的张宁老师。

张宁老师自2013年博士毕业进入广东机电职业技术学院任职专职教师以来，勤勤恳恳，爱岗敬业，在平凡的普通教师岗位上做出了不平凡的成绩。

张宁老师在湖南怀化指导学生第5学期生产性实习

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示范校专业建设中，他不辞辛苦，勇担重任

2013年，张老师入职不久就迎来省示范校数控设备应用与维护专业建设和验收工作。在示范校专业建设过程中，张老师勇于承担相关工作。在2014年先后奔赴广东深圳、湖南怀化等地，开展校企合作，担任数维12级学生实训指导教师，深入指导学生校外生产性实习工作。同时，示范校专业建设验收指标包含学生中级工和高级工考证要求，但是以往班级没有系统学过相关考证课程，通过率较低。张老师主动承担考证课程建设工作，努力学习相关考点技能，包括机械钳工，机床电工、数控铣工、数控车工、精度检测、数控系统参数设置、数控系统PLC编程等，全身心投入到学生考证工作中，先后指导数维14级、15级学生以逾90%的通过率拿到中级工和高级工证书。在示范校专业建设验收期间，张老师积极响应学校号召，无论寒暑假还是其它休息时间，张老师都会随时待命，夙夜在公，连续不断的为示范校专业建设增砖添瓦，为学校荣誉甘于奉献。

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一流高职院校品牌专业建设中，他迎难而上，攻坚克难

从2016年至今，作为数控专业骨干教师，张老师积极承担学校一流高职院校建设一类品牌专业数控技术专业建设工作。

在品牌专业申报期间，张老师积极承担工作任务，撰写标杆院校对比分析报告。经过反复查找资料和修改完善，初步完成了国内标杆无锡职业技术学院和国外标杆新加坡南洋理工学院的对比研究报告。但是在后续申报期间，标杆院校发生变化，国外标杆改为亚琛应用技术大学，其相关资料为德语，相关资料的搜索和翻译极为繁琐，撰写时间短，任务紧急。在这种情况下，张老师连续几天熬夜加班搜集德国大学资料，圆满地完成了相关报告标杆专业分析报告。最终一类品牌专业申报成功，张老师为品牌专业的申报贡献了自己的力量。

在承担一类品牌专业建设期间，张老师积极承担智能制造方向的课程建设、比赛指导和对外培训相关工作。工业4.0和智能制造是最近几年非常新的热点，但相关课程体系和标准欠缺，近两年国家才设立相关“智能制造”方向技能大赛。从2017年底省人社厅第一次举办“智能制造应用技术”大赛到2018年初省教育厅第一次举办“制造单元智能化改造与集成技术”赛项，张老师都积极带队参加相关赛项，从比赛知识和技能的学习，到参赛学生的召集管理，再到比赛指导，都耗费了大量的时间和心血。由于人社厅和教育厅都是首次举办相关大赛，且学校缺乏相关比赛训练设备以及相关技能课程开设的基础，这就需要师生必须通过外出培训才能开展更有效、更有针对性的训练和练习。面对如此巨大压力和艰巨任务，在高强度的备赛期间，张老师和学生们同吃同住，不畏辛苦，积极训练。但由于连续不断高强度的出差培训，加上连续几个月的奔波劳累以及比赛的压力，张老师患上了较为严重的哮喘，多次呕吐以致影响到呼吸不得不去医院诊治。但是这些病痛丝毫没有影响到张老师对工作的投入，他一边医治哮喘，一边积极指导学生，鼓励学生克服困难，勇于进取，掌握先进的智能制造相关知识。最终，老师和学生们在缺乏比赛设备和课程知识基础薄弱的情况下，破除万难，勇于担当，取得了不俗的成绩：在人社厅比赛中职工组获得了第7名、学生组获得第4名，同时在教育厅智能制造比赛中获得了省赛“三等奖”。虽然没有拿到特别优异的成绩，但是学生们在比赛中收获满满，他们从张老师身上学到了勇于承担、知难而进、永不放弃的精神，更重要的是大赛的过程也为日后学校智能制造方向课程建设、实训中心建设等提供了基础，为对外开展工业4.0智能制造国培和省培的培训打下了坚实的基石。

针对制造业工业4.0智能制造方向，张老师作为负责人主持了2018和2019年省教育厅中职和高职教师国培和省培项目5项，培训人数合计完成110人。在2019年张老师主持申报国家级虚拟仿真实训中心“智能制造虚拟现实仿真实训中心”获成功认定。

张宁老师在2019“工业4.0智能制造”国培班上培训授课

在承担一类品牌专业建设期间，张老师积极承担信息化教学能力大赛和课程建设工作。在品牌专业验收指标中有相关信息化教学能力大赛要求，张老师积极承担相关任务，在长时间的备战信息化教学比赛过程中，付出了相当多的时间和经历，荣获2018年教学能力大赛“一等奖”和2017年“二等奖”。同时，以信息化教学大赛为基础，积极参与申报精品在线开放课程，并成功申报2018省质量工程精品在线开放课程《互换性与测量技术》。