曾几何时，“70后”“80后”“90后”被藤条、蹲马步、俯卧撑、抄课文等一波波花式体罚方式的恐惧所支配。成长为有为青年后，他们不禁感谢当年老师们的悉心管教。

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在提倡说教、禁止体罚的今天，以上体验在“00后”“10后”学生群体中恐怕早已不多见。但要是孩子太皮了，不听说教怎么办？在不体罚的前提下，教师到底该如何有效地管教学生？

获得“惩戒权”

广东教师可用“罚站罚跑”教育熊孩子

据悉，《广东省学校安全条例（草案）》（下称“草案”）将于在11月26日至28日召开的省十三届人大常委会第十五次会议上提交二审。其中，关于教师可通过一定惩罚措施教育学生的相关条款备受关注。

草案规定，中小学校学生在上课时有用硬物投掷他人、推搡、争抢、喧闹、强迫传抄作业等违反学校安全管理规定行为，尚未达到给予纪律处分情节的，任课教师应当给予批评，并可以采取责令站立、慢跑等与其年龄和身心健康相适应的教育措施。

同时，草案也明确规定，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

网友调查

罚抄等小处罚被认为合理可接受

针对审议中的草案，南都NDX实验室于近日发起《学生调皮老师可依法罚站，你怎么看？》的“热点站站队”讨论，以获取网友们的看法。

根据调查结果显示，有超过85%的网友认为老师有必要采取相应的措施对“熊孩子”进行惩罚，也有将近80%的网友曾被老师惩罚过，或许能感同身受地明白“打是亲，骂是爱”的道理，需要被惩罚使得加深印象，以在未来的成长道路上少犯错。

而哪种惩罚方式是最受“欢迎”的？“罚抄”“罚站”是最被接受的，“留堂”“约谈家长”“当面批评”等容易耽误学生事件或使学生没面子的方式令人畏惧，“适当体罚”则较受争议，既有不少人认为合理，也有不少人觉得最不能接受。

界定标准

体罚措施需进一步明确细则

此番《安全条例》的出台，虽然得到了极大部分人的支持。但有人担忧惩戒权的尺度该如何界定，怎样才算是“与其年龄和身心健康相适应的教育措施”？

在广州市白云区担任一所中学数学老师的网友@May 表示，管教“熊孩子”主要责任还是在家长身上。家长都管不好，指望着老师通过惩罚教育，这尺度如果把握得不好，倒霉背锅的还是老师。

另一位网友@Elaine 则认为学生在老师面前，已经处于相对弱势的地位，大部分孩子还是很尊重老师的。如果在赋予老师法律上惩戒学生的权利，且惩罚尺寸模棱两可的话，对学生有可能带来身心上的伤害。
而街访们也在被采访的过程中，向+访君分享了自己对体罚尺度的看法，认为造成身体伤害、超过身体可承受强度的长时间站立或长距离跑步的处罚不可取，适当的惩罚则能树立老师的威严，弥补说教的不力。

老师有权对熊孩子进行适当的惩罚吗？

你如何看待这份草案中涉及的新规呢？

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【撰文/摄影】闵锐

【采访/剪辑】莫依蓉

【出品】珠三角全媒体编辑部