眨眼间，工作已经两个月了，回顾着匆忙而又慌乱的日子，既有初为人师的兴奋与激动，也有站在讲台上的紧张与不安。作为刚刚踏入教师职业生涯的我们，已经站在了学习为人师表，学习自我成长的讲台中央。

　　恰好在这秋高气爽的十月，文翰小学数学科组的新教师们准备着自己的展示课。对于任何一位新教师来说，这不仅是自己必须要面对的挑战，更是一次学习教学的机会。陈志浩老师首先带来三年级上册课例《三位数的加法》，紧接着是周奕璇老师、丘晓慧老师、莫妙玲老师、陈晓晴老师的同课异构课例《解决问题》、罗娜娜老师的二年级课例《角的初步认识》、最后是王倩老师的二年级课例《认识几时几分》。

陈志浩老师三年级上册《三位数的加法》

一年级上册课例《解决问题》

王倩老师二年级上册《认识几时几分》

罗娜娜老师二年级上册《角的初步认识》

　　在以上的新授课上，每位教师都有自己独特的风格与气质，每节课有着属于新教师自己的思考，每位老师都是经过反复的磨课，不断地改进自己的教案与课件之后才形成的最终成果。有句话说：没有完美的课堂，只有更好的课堂。在听完新教师公开课之后，数学科组集体开展听课评课活动，大家共同探讨每一位教师的优点与不足，并提出改进意见。听课与评课是集思广益的过程，也是经验交锋的过程，新教师们需要在这样的过程中参与讨论与交流，才能够将自己的所思积累成经验。

数学科组听课活动

　　作为数学新教师，课堂常规与教学语言是基本要求，教学设计的结构性与课堂的完整性是必然要求，课堂上学会关注学生的学习效果，实现有效课堂的内在的核心。数学科组长熊人龙老师谈到：课堂教学，熟悉教材是第一步，了解学生的学习效果是最重要的一步，新教师自己做到内心有数，表现在对教材编排的内容有数，对学生的学习状态有数，对课堂秩序有数，对重难点的把握有数。这些无疑都是我们新教师亟待学习的部分。

数学科组评课活动

　　美国教育心理学家波斯纳说过，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识，新教师们在面临着种种问题，都需要保持一颗积极学习的心，学习的本质不外乎就是一个输入与输出的过程，只有不断地积累与记忆，不断地检测与输出，不断地总结与反思，只要做到这点，相信初为人师的我们，都将会成长。

撰稿：王倩

审稿：熊人龙

摄影：数学科组

品质教育.学在南海