——地理科组示范课活动

为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，充分发挥骨干教师的示范作用，在教学处组织下地理课组开展了地理示范课活动。

9月20日上午第三节，冯秋萍老师的示范课《地球自转的地理意义》在高一（3）班展开，冯老师围绕地球自转从而产生昼夜交替现象，引出晨昏线的概念，和学生一起探讨了晨昏线的特点，讲练结合，关注学生，思路清晰，处理恰当，课堂互动融洽自然，为老师们提供了一堂精彩的组内示范课，听课教师深受启发。

9月26日下午第一节，石燕玉老师在高三（2）班展示的是高三复习课《影响气候分布的因素》。石老师通过考纲分析、要点梳理、归纳整理、高考链接、反馈练习五个环节，带领学生在短时间内对所学内容进行系统复习，形成自己的知识结构，从而提高复习效率。教学中，石老师注重引导学生把握地理知识、地理要素之间的联系，并加强对学生学习方法的指导和地理能力的培养，做到“授之以渔”，旨在通过自主探讨的模式帮助学生更好的认识到各因素是如何影响气候的，期间学生们积极思考，踊跃发言，充分体现了将课堂还给学生的教育理念。

在课后评课研讨中，参与听课的老师都给予了高度的评价。他们认为两位老师的课堂教学设计精巧、教学方法灵活有效，其适当的讲解与点评、优雅的教态和良好的课堂组织能力，不仅很好地与学生进行了有效地互动，也充分展示了骨干教师深厚的教学功力。通过观摩骨干教师示范课堂，不仅开阔了眼界，学到了很多的教学方法，更加深了对新课程理念的理解，受益匪浅。

新教师听课心得：

听完科组内骨干教师的示范课后，我受益匪浅感触良多。上课教师们的教学风格鲜明，或亲切自然或沉稳有序。在课堂上，冯秋萍老师巧妙的设计问题，引导学生归纳总结，从而锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，奠定了课堂良好的学习氛围，展现了教师作为教学引导者的一面。石燕玉老师则是充分将课堂还给学生，让学生通过自主探究学习的方式掌握基本知识技能，学生的主动性积极性得到了发挥。在今后的教学工作中，我一定不断提高自己的业务素质，不断改进自己的教学方法，学习优秀教师的教学经验与教学风格，做一名合格的教育先锋者。

——耿倩倩

“师者，传道授业解惑也”，听完秋萍老师和燕玉老师的示范课之后对这句话的含义又有了更加深刻的理解。两位老师的上课风格鲜明，教学内容难易适中，符合学生学情，而且真正做到了把“课堂还给学生”，重引导、轻说教，在“聊天”过程中点燃学生心中求知的火焰，学生课堂参与度很高，非常值得我们年轻老师学习。

——刘晓琴

撰文：地理科组、教学处

摄影：地理科组