抓昆虫看蚂蚁，打井水摘果蔬。3月2日，30名小朋友来到广东英贝尔森林学校，体验自然教育。这间学校位于五桂山脚下，群山环抱。更特别的是，这里没有墙壁，也没有桌椅，甚至地面也没有铺水泥，而是凹凸不平的泥地。孩子们过来上课，就是多接触自然。

校长周兴暴介绍，这种教学模式是参照德国的森林幼儿园建设的。学校的教具是自己手工制作，也没有把边角打磨抛光。这种“粗糙感”可以增强孩子们的感官，有小磕小碰会让他们以后更加懂得保护自己，远离危险。课程设置上，推崇“无课程”教育，老师只是孩子上课的“观察者”。

3月1日，泛珠三角地区“新政策下民办幼儿园发展趋势与应对暨自然教育交流会”就在这里举行，吸引了不少中山名园长参加。关于幼儿的自然教育，让我们听听名园长们都怎么看？

中山市精彩童年幼儿园总园长夏丰：

自然教育，其实不是指自然科学教育，而是一种社会教育。有这样一种大自然的环境，孩子们理解某一事物会更加直观。可能是在课堂上讲了很久都无法理解的东西。比如小溪流、一片森林等等。因为他们在这个过程中，可以去体验、去探索。所以，孩子们真的很需要这样的一片天地。

但是，自然教育不一定就要有野外的环境。城区的幼儿园可以因地制宜，利用现有的条件给孩子们开辟哪怕小小的一片种植园区、养殖区、观察区等等。只要老师们有这样的想法和理念，都可以对孩子们进行自然的融合教育。

中山市雍景园幼儿园园长胡燕欢：

把自然教育融入到幼儿教育中，对孩子的成长是非常有利的。大自然就是活教材，我们一直推崇生活就是教育，很早就把自然纳入到办园的理念和课程体系中，

所谓的自然，不一定说就是把孩子带到公园，带到户外，而更多的是贴近生活，多观察、多聆听、多交流，遵循自然规律，这就是对自然教育的一种践行。

【南方+记者】郭冬冬