南海学生多学科低阶思维能力较强，超90%的家长认同与学校和教师紧密合作……12月14日，南海召开2017-2018学年南海区教育发展状态公布会议，分析过去一年南海教育发展状况，为全方位提升教育质量，推进“品质教育，学在南海”教育品牌建设奠定基础。据悉，这是南海连续5年推进教育发展状态公布制度，是打造南海区“教育善治品牌”的关键举措之一。

12月14日，南海召开2017-2018学年南海区教育发展状态公布会议，分析过去一年南海教育发展状况，为全方位提升教育质量奠定基础。

“过去一年，南海深化教育综合改革，优化教育资源配置，大力推动南商教育基金奖教奖学工作，高考和中考的高位再创新高，‘品质教育、学在南海’教育品牌更闪亮。”南海区教育局局长张苑发表示，接下来，南海要根据此前出台的《佛山市南海区品牌教育创新行动计划》，分阶段落实任务，努力争当全省教育体制机制改革先行区、全省加快教育现代化示范区、建设南方教育高地的排头兵。

为更好地提高南海基础教育质量，2018年1月-7月，在北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心专家团队的配合下，南海组织实施了2017-2018学年南海区义务教育质量监测，监测以五年级、六年级、八年级学生为对象，开展了语文、英语、科学、物理、地理5门学科监测工作，并对相应学科的教师课堂教学情况、学生获得的外部支持情况等影响学业的因素进行了调查。

除学业外，监测还包括学生的身心健康状况、家庭教育情况以及学校管理工作。南海全区7个镇街，181所学校，8万名学生以及近2万名家长参加了监测，并最终形成了区总报告1份、学科报告5份、镇街报告7份、学校报告22份以及学生个人报告1万余份。

基于本次监测数据，南海区教育局发现，南海学生多学科低阶思维能力较强，但高阶思维能力有待进一步提高，大多数监测学科学业表现良好。同时，通过监测发现，家长与学校合作共育是共识，彼此沟通关注成绩和行为习惯。报告显示，超过90%的家长认同与学校和教师紧密合作，共同培育学生的教育模式。

在南海区教育局副局长钟文川看来，通过开展区义务教育质量监测，一方面，监测内容涵盖的学生德智体美劳等全面发展状况，有利于扭转以升学率作为评价学校和学生主要标准的做法；另一方面，通过收集学生发展及其影响因素的客观数据，能对南海区义务教育质量发展状况进行全面“体检”，为诊断问题、分析原因、调整政策提供科学依据。

张苑发表示，接下来，南海区将与北京师范大学、中国基础教育质量监测协同创新中心持续合作，深入推进教育质量监测与提升项目。南海区教育局项目工作组将进一步完善教育评价体系，提升监测的效能。同时，各镇街要依托数据，以问题为导向，以提升为目标，全方位提升镇街教育治理能力，促进义务教育高水平均衡发展。

教育部基础教育质量监测中心副主任、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家王耘表示，将进一步加强监测结果应用，有针对性的、可操性的提升南海教育质量，同时，将进一步总结、宣传南海项目工作经验，提升南海教育的影响力。

【撰文】李欣 赵进 罗远仪