专访|新高考路在何方?浙大招办主任王东提醒:分清“2变4不变”原则,生涯教育要提早!

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高考改革,关于每个学生的切身利益,也是社会普遍关注的焦点。2014年国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后,上海、浙江作为试点,开始推行新高考改革方案,2018年广东也将对高一新生实施“6选3”的新高考改革政策。

日前,南方网记者前往新高考政策先行地实地调研,专访招生处处长王东,看看4年来,浙江地区新高考改革政策推进成效如何?作为高等学府,浙大如何应对?广东可以从浙江的新高考改革路径路径中借鉴哪些经验?

浙江大学招生处处长王东

划重点Q/A

浙大广东招生总体情况如何?

如何评价广东生源的特点?

对于明年的招生工作,形式或者安排上有无变化或创新?

对广东第一批实行“6选3”的学生有什么建议?

自主招生or综合评价,到底怎么选?

专访视频回顾↓↓↓

新高考改革 实则“两变四不变”

“新高考改革,学生和高校的主体是不会变的,但是考生在报考高等院校的过程中,报和考的方式在变;高等院校在录取中,录和取的方式也在变。考生填报志愿时,由选择好学校转变为选择好专业,由此一来,考生了解这些学校的专业,尤为重要。”王东处长向记者解析新高考改革的“两变四不变”。

王东处长介绍:“浙江是实行‘7(物理、化学、生物、历史、地理、生物、技术)选3’模式,排列组合有35种,对于高校、中学、教师、学生等都是一种挑战,要学的东西非常多。”

从浙江高考改革试点推进和方案调整的情况来看,各中学正在积极探索符合实际的“走班制”模式:取消文理分科;通过外语一年两考,减轻一考定终身的压力;将学业水平考试由百分制转为等级制,避免分分计较等。但仍然面临着诸多挑战,包括赋分制带来的选课不均衡现象,师资和场地的限定影响政策的合理推行等,都需要逐步在实践中完善。

分清自主招生和综合评价录取模式

为顺应新高考改革,2018年浙江大学在粤招生首次提出通过多条路径进浙大的理念,分别通过提前批次录取、综合评价录取、自主招生录取、高校专项录取和本科批次录取五种路径,推动“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式。

当前,自主招生考试和综合评价考试越来越受考生青睐,考生该如何区分?王东处长告诉记者,自主招生和综合评价的定位不一样,自主招生主要选取有学科特长或者有创新潜质的学生,他总分可能不见得高,但他有一门单科会特别棒,适合有偏才怪才的学生。综合评价要求学生综合素质要面面俱到,对学生综合素质要求比较高。学生需要提前规划,找准定位,合理选择报考方向。 

高一生应均衡学习,提早做好生涯规划

按照新高考改革方案,广东将实行“6选3”的选科模式,排列组合有20种,打破了唯分数论和文理区隔,增加了高校自主权、学生选择权和选课自由度。这迫使高中生应尽早进入生涯规划教育。

王东处长建议,考生在高一时应均衡学习各门科目,发现自身的兴趣和特长,多参加职业体验和性格测试的深度分析,尽早进行生涯规划。他认为,中学应建立专业的生涯规划教育师资队伍,开设生涯规划课程,组织学生进行体验,提高学生自主管理能力。媒体应该做好宣传引导,与高校、中学、学生紧密联系。

记者|柯丹洁

视频|翁子盈、梁仕熹

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