早在2012年,新一届中央政治局常委首次集体亮相上，习近平就以“十个更好”回应人民关切，其中“更好的教育”排在首位。2017年7月，省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的十九大”专题研讨班上，习近平以“八个更”再次回应人民关切，“更好的教育”依然居于首位。

那么，什么是“更好的教育”？从一份份教育改革文件的出台与推进，我们可以看出一些教育之“变”的端倪——结合“研学旅行+情景教育”的综合素质教育，成为教育改革的焦点之一。2016年，教育部等11部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学旅行视为教育改革的方向之一。2017年，《中小学德育工作指南》把研学旅行纳入学校教育教学计划，要求推行自然、历史、地理、科技、人文等多种类型活动。同年《中小学综合实践活动课程指导纲要》则将综合实践活动课列为中小学必修课程，强调从生活情境中发现问题，转化为活动主题，培养跨学科的实践性课程。

所谓“研学旅行+情景教育”，说白了即“行万里路，读万卷书”的游学精神。最早的践行者可溯源到“万世先师”孔子。孔子一生带领弟子们游历天下，有教无类，打破“学在官府”的传统；杏坛设教，开启了体验式情景教学的新篇章。但在历史流转、朝代更替的漫漫时间长河里，其游学精神、尊师重教的理念反而被今人逐渐淡化忽略。

两千多年后的今天，富有社会责任感的企业已走在教育改革的前沿，率先在乡村教育公益中推行“研学旅行+情景教育”的新模式。今年9月10日教师节，中国平安智慧村教开启的名家情景直播第五课——“半部论语游天下”，正是一次乡村教育升级与改革的积极探索。

作为向孔子致敬的教师节献礼课程，平安智慧村教特邀了孔子第七十五代孙孔祥林担任老师，在山东曲阜孔庙进行直播授课；并于同一天正式上线“双师课堂”与“三点半课堂”，从而为乡村孩子们打造更具有先贤智慧、更符合时下教育改革的新型教育课堂。

重续孔子教育理念传播教育公益种子

观孔子游学行迹，是为了与孔子的教育理念建立起链接。

作为“游学鼻祖”，孔子在各地吸引了诸多追随的学生。据记载，孔子弟子三千，贤人七十。在贤人中，有贵族出身的孟懿子、司马牛等，也有贫贱出身的颜路、颜回、仲弓等人。《论语·述而》有言：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”大意是凡以“礼”表向学之心的学生，孔子都会收为门徒、来者不拒，体现了不分贵贱、有教无类的教育理念。

除了扩大教育范围，孔子在游学中，还特别注重师生平等交流，形成精思善疑、因材施教的教育方法。从具体情景出发，孔子对学生“听其言而观其行”，激励学生答疑问难、碰撞思想火花，探索创新学问。如果说“有教无类”反映了公平教育的问题，那么“因材施教”则是希望让学生们在教育过程中获得平等发展的机会。

在官府垄断教育的时代里，先贤既已打破贵贱之分，开办民间私学，扩大教育范围。反观当下，我国城乡二元结构导致教育发展不平衡的现状，偏远贫困地区的教育基础薄弱，资源分配不公平不充分，至今仍没有彻底解决。据《中国教育发展报告（2017）》指出，教育发展和改革的基本任务仍是“促进公平、提高质量”，通过改善教育治理，应对城乡教育出现的新情况、新问题。

而平安智慧村教正是朝着“促进公平、提高质量”的发展方向。此次“半部论语游天下”的名家情景直播第五课，不仅区别于传统教育课堂，更创新了游学式情景教育，希望让乡村孩子们也有享有丰富多彩、更好质量的智慧课堂。

除了平安智慧村教平台“三村晖”，本次直播课还通过中国网、人民视云、网易新闻等权威媒体平台直播，直接惠及全国平安智慧小学乃至更广大范围的乡村师生们。不必真的花钱去旅行，乡村孩子们可以直接在学校里翻越认知的高山，徜徉知识的海洋，收获不一样的平安智慧村教课堂。

那么，更多的乡村教师从何而来？今年下半年，平安智慧村教计划重点打造“1+N”系列国学主题精品课程，以名师课堂为引导，联动全国支教志愿者，共同发起“随时随地，情景支教”活动，呼吁人人为师。其倡导志愿者出游期间，结合身边场景，为乡村孩子远程录制N堂“情景微课”。

从开启名家情景直播课堂，到延续与传承至贤的公平教育理念，呼吁更多不同行业的志愿者参与支教，平安智慧村教表面上在携手古人共绘教育蓝图，实际上是希望将教育公益的种子传播得更远。

追寻孔子游学足迹创新智慧情景教育

提起孔子，大概每个人都会直接脱口而出“伟大的教育家”。但对于他一生都在践行的教育理念，又有多少人真正地明了？

人们常引用孔子的一句话“父母在，不远游”，却忽略了紧接着的后半句“游必有方”。整句话联系起来理解，表达的是子女应孝敬父母，而远游则很难做到这点；但如果一个人远游是有明确目标与伟大志向时，并非不可。

回溯孔子生平，他恰恰践行了“游必有方”的人生信条。据统计，孔子在世七十多年中，有五分之一的时间是离开鲁国的。年轻时，他就已开启游学之旅，到周问礼于老聃，到晋学琴于师襄，到齐闻《韶》乐，到宋得《坤乾》……直至50多岁，孔子更是带着弟子走了一场“长途”游学之旅。从公元前497年到公元前484年，孔子与其弟子在外游学14年，最远到达楚国边境。

在那个没有便捷交通工具的古代，在“天下无道”“礼坏乐崩”的乱世里，孔子的游学并非易事。虽然途中饱尝艰辛，但他坚持游中问学教学，游中悟道传道，从而留下了弟子记载的千古名篇与传世思想。

孔子游学，与现今理解“上车睡觉、下车拍照”的旅游方式相去甚远，值得今人反思。而今中国平安智慧村教升级了全新的情景教学模式，邀请名家和志愿者打造“1+N”系列国学主题情景课程，带领乡村孩子在情景中学习，实际上是继承和改良了孔子的游学教育理念，为之赋予了更加智慧的学习条件。

中国平安智慧村教开创的名家情景直播课，可谓是树立起国学情景教育的标杆。首先在本次课程老师的选择上，孔祥林堪称是世界上最为了解孔子的专家之一。他既是孔子的后人，亦在国学领域中赫赫有名，主持“世界孔子庙研究”“世界书院研究”等多项国家社会科学基金项目，在联合国教科文组织巴黎总部和全球各国做过100多场中国传统文化讲座，并被授予“山东省社会科学突出贡献奖”。

直播当晚，央视《晚间新闻》报道并采访了孔祥林老师对于此次课程的看法，“在孔子的这个地方讲孔子，在教师节就特别有意义。”这个意义，不仅是对尊师重教思想的崇尚，更易于孩子们更好地融入游学式的情景学习。

所谓“游学”，顾名思义，边游边学，故上课地点不在学校，而在充满孔子文化符号的曲阜孔庙。在“半部论语游天下”主题下，孔祥林老师采用“论语”书简等教学道具，结合孔子周游列国走过的地方风物，生动描绘出一幅论语历史地图；同时以深入浅出的授课语言，娓娓道来孔子游历天下、有教无类、因材施教等生平故事与传世思想。孩子们在孔庙中游玩，也在孔庙中学习，“情景”因“游”而生。

去年起，平安智慧村教就以“不到黄河不懂诗”开启了名家情景直播第一课。此后，平安支教带领乡村孩子们的游学旅程，就涉足了鲁迅故居、广西百色靖西、嘉峪关丝绸之路等地，特邀了曹文轩、李健、于赓哲等文学、音乐、历史领域的名家学者，以“研学旅行+情景教育”的平安智慧村教课堂，将帮助更多乡村孩子突破地域的局限，享有更公平与高质量的智慧教育。

平安智慧村教助力乡村“教育升级”

先贤先知给予的教育启示再明白不过了。近代，致力于乡村教育的人民教育家陶行知，提出“让每个人中国人都受到教育”的平民教育思想，影响着一代代教育工作者。今天，新时代背景下，习近平总书记已经提出“让每个人都有人生出彩的机会”的教育观，把“更好的教育”列为人民的期盼之一，重视程度可见一斑。

改革开放四十年来，“消费升级”在大众热议的浪潮声中此起彼伏，可见的“教育升级”也将成为下一个全民关注的焦点。诚如教育部学校规划建设发展中心主任陈锋所言，“过去70年，中国教育主要的任务是普及和规模增大。当进入到新的发展阶段时，提高质量、优化结构、促进公平等是核心目标，概括起来就是结构性改革。”

从公平教育、平民教育，再到“更好的教育”，国内各教育机构、公益组织，乃至每个普通家庭的家长，均在持续探讨与探索。作为深耕于教育公益的企业之一，中国平安持续20余年投入教育精准扶贫，不断为尊师重教创造更高的教育条件，努力弥合城乡之间的教育差距，升级乡村教育发展水平。

今年初，中国平安成立30周年之际，宣布启动“三村工程”扶贫公益项目。其中，“村教”旨在开创并推广“平安智慧小学”模式，升级1000所学校，培训10000名乡村教师，通过打造全国最大的智慧支教平台“三村晖”，打通线上线下的支教渠道，长期开展“平安双师课堂”和“三点半素质课堂”，构建全方位的智慧支教模式。

若追根溯源，是孔子打破了教育垄断，开启游学式的情景教育。如今，平安智慧村教向先贤致敬，试图延续与升级这种教育理念，让更多人参与到“研学旅行+情景教育”的公益支教中，让乡村孩子也能享受公平和“更好的教育”。