▍学霸名片

姓名：李欣怡

毕业学校：湛江第一中学

高考分数：全省文科前20名

录取院校：清华大学经济、金融与管理类

特长爱好：古筝

座右铭：交友带侠气，做人存素心

▍学霸故事

李欣怡：理科转文科的“传奇学霸”

文静，腼腆，轻声细语，身材娇小。这是湛江市第一中学学生李欣怡给记者的第一印象。

李欣怡的“学霸”之路可以说充满传奇色彩。在高二下学期开始时，她还是一位在理科重点班位居前列的理科考生；后来，她毅然“弃理从文”，迅速自学了此前没学过的政治、历史、地理共9本教材，在高二下学期期末考中高分完成了文科综合“首秀”。

在两个小时的采访过程中，李欣怡与母亲的互动给记者留下了深刻的印象。母亲的温婉、独立、自信深深地影响了这个女孩，这从侧面佐证了两个观点：父母是孩子最好的老师，优秀是一种可培养的习惯。

来自母亲的“善意谎言”

有一个现象值得注意：2018年广东高考，湛江市3位高分考生的父母中都有教师。李欣怡的母亲冯雅就是一位初中英语老师。

“欣怡小时候胆子可小了。刚上幼儿园小班的时候，头一两个月不敢说‘老师好’。我就告诉她，老师也很喜欢你，很想听你问一声好。”冯雅说，后来有一次，李欣怡在幼儿园的沙池里面玩，走到小铁索桥上面的时候非常害怕，她在桥下鼓励女儿大胆走过去。“她就先轻轻地踩上去，然后大力地踩了几下，蹦跳着走过去了，后来又往返走了几个来回，就不怕了。”

冯雅回忆，当天晚上，女儿兴奋地给小姑、小姨等亲戚打电话，说自己“不怕喇，可以过铁索桥了，很高兴”。后来，女儿慢慢敢开口说老师好了，到幼儿园毕业的时候更是敢于站上舞台当小主持人。

谈起“教女经”，冯雅说自己一直以来对女儿只有两点要求：第一是要快乐学习，让她明白学习是开心的事，是很有成就感的事；第二是努力学习，专注过程，不问结果。

为此，她特别买了很多小贴纸，当女儿取得一些进步或成就的时候就奖励一张，贴在家里的墙上，慢慢贴成了一条很好看的“小河”。这些进步可能是很小的事，比如帮妈妈做家务、对人有礼貌、学习成绩有提高等，每周基本能奖励两三次。

到了小学6年级，李欣怡的作业开始多起来，有时候要做到晚上10点才能休息，冯雅看在眼里觉得心疼，但女儿却认为自己并不辛苦。

女儿的学习动力来自于妈妈的言传身教。

冯雅回忆，当年她曾负责一个课题研究，因为白天工作很忙，课题只能在晚上做，有时候熬到一两点，最后完成了一份10万字的成果报告，并在全市推广。“借着这个机会，我就让女儿知道，大人和小孩都有自己的事情要完成，都要独立自主去完成，不能依赖别人。”

冯雅是这么说的，也是这么做的。

小学的老师经常要求家长检查作业并签名，而她总是直接签名后告诉女儿：自己的作业要自己细心完成，自己负责检查，因为妈妈也有自己的事要忙。这让李欣怡养成了细心的好习惯，在高考战场上极少因为粗心而丢分。

不过，冯雅也分享了一个小秘密：“当着女儿的面说不检查，其实等她睡着后我还是会偷偷翻一下，看到她没犯错才放心。直到后来上初中，欣怡有三四个科常常能得满分，老师都觉得很惊讶。我认为这就是习惯和细心的力量。”

阅读习惯是最好的老师

李欣怡从小就是“小学霸”，这其中的关键是良好的阅读习惯。

“从小我们就发现她有比较高的语言天赋，不到2岁的时候，同龄孩子还只能说一些词语，欣怡已经可以用简单的句型表达自己的想法。”留意到这一点后，冯雅给女儿买了很多画册，也常常给女儿讲睡前故事，“有时候一次要听七八个故事才肯睡觉，再后来就换她看书后讲故事给我们听。”

再长大一点，到了一年级的时候，李欣怡开始试着读一些，用她自己的话说比较“有营养的书”。

有一次，她生病了到医院打点滴，手里捧着一本非注音、非儿童版的《安徒生童话》在读，引得旁人啧啧称奇。而她小学阶段的书单还有很长：《安徒生童话》《格林童话》《鲁滨逊漂流记》《古文观止》、四大名著……

谈到印象深刻的书，李欣怡觉得是初一那年读的《边城》。“觉得里面的人和事都很纯净，很喜欢那种风格。”无论中考还是高考，李欣怡都没有停止过课外阅读，光初中阶段就读了50多本书，偶尔也会到附近高校的图书馆去看书。

后来，网络购书开始流行，李欣怡“仿佛发现了新世界”，更加一发不可收拾。

身为英语老师的冯雅，对女儿英语能力的培养也走在前面，她说：“小时候就让女儿读一点短篇的英语文章，每天一两篇，一直坚持下来，也会让她听一些英语的磁带，对培养语感比较有帮助。到了初中，她就能自己阅读一些英语名著，也喜欢看《老友记》之类的美剧。语言这东西，听多了自然就懂了。”

除了阅读外，李欣怡还喜欢弹古筝、听歌、唱歌。“小时候不知道为什么特别想学古筝，学了三四年，后来还在学校活动中表演。”直到高二，李欣怡还会偶尔弹弹古筝放松自己，感受一下古典音乐的熏陶。到了高三，她和妈妈一起租住到了离学校很近的恒享花园，有不少考生也住在那里，为了避免打扰他人，只好停止了古筝练习。

良好的阅读习惯和兴趣熏陶，造就了李欣怡深厚的文科积淀，这成为她后来毅然转科的“底气”之一。

两个月内自学9本文科教材

在高二下学期，湛江一中的高二学生提前参加了当年的广州一模考试，李欣怡在英语科目考到了147分的高分，但理科综合的成绩却很不理想。“当时都吓坏了，同班同学有的考到了全市前10名，和我的差距非常明显。我真的很想考上最好的大学，所以当时就觉得，需要改变策略了。”

冷静下来后，李欣怡开始分析自己的优劣势科目。

她说：“我的优势学科主要是语数英，这给了我很大的底气。我当时的数学老师黄京城帮我认真分析过，文综成绩只要达到中上水平就行，220分左右可以上人大，240分以上就能冲击清华、北大。”

虽然，李欣怡所在的理科重点班希望她继续留在理科，但她也明白理科综合需要沉淀积累，需要做题提高。多方征询意见后，她还是毅然选择转科。

转为文科生后，李欣怡首先要解决缺课问题：由于文理不同，文科的政治历史地理3科共有9本教材是她从没学过的。

为了赶上进度，她挤出时间自学课本，并利用晚自习时间向老师请教。“湛江一中的老师很负责，他们都会抽出时间为我讲重点问题，并且指导我购买相应的教辅书。”

文科班的同学也给了李欣怡很多帮助。“很感谢我的同学莫凡，他把自己的笔记都借给我看，并且为我讲解地理知识体系，经常讲到忘乎所以，耽误了他自己的吃饭和午休时间。”

有了老师和同学的悉心帮助，李欣怡因为转科而紧张不已的一颗心逐渐安定下来。

“那段日子里，文综占据了我的课余时间和自习时间，也抢走了一部分原用于语数英的时间和精力。”经过努力，李欣怡的文综成绩稳定了下来，在高三的第一次模拟考中取得文综第3、总分第2的好成绩，成功转型。“说到底，文综的不稳定性比较强，在打好基础的前提下，难题则需要‘开窍’，开窍后很多问题就迎刃而解了。”

完成文综突破以后，李欣怡的语文、数学、英语优势开始发挥作用，在高三级的多次模拟考中没有掉出过年级前十，并把优秀的状态维持到了高考。

尖子生要培养自主分析能力

李欣怡的班主任老师房一一说，欣怡的阅读面很广，文史哲的知识积累比较深厚，从理科转到文科有一定的优势。“卓越班都是年级尖子生，一共30多个孩子。我们学校的做法是提出‘研究生制度’，6位科任老师每人负责5个左右的学生，关注学生的薄弱学科，或者当学生心理出现波动时，跟进引导、帮助调整。”

“欣怡的调整能力非常强，心理素质也很过硬，从理科转到文科后适应得很快。”房一一说，对高分考生而言，当面批改的作用比较大，“为尖子生直接解决难点，解决一个就少了一个，效果比较好。”

2018年，湛江一中卓越班共走出2位广东高考文科前100名，6位前200名。

湛江一中相关负责人表示，对尖子生而言，学校主要是培养提高他们的自我调节能力，减少老师过多的干预。“往届老师干预过多，反而可能让学生紧张。今年老师们在课上主要解决学生的共性问题，个人问题就倡导学生自行总结分析，主动查找资料。”

在高三复习阶段，湛江一中学生的做题量比较大，老师评改试卷的密度也比较大，通过大量的数据分析，找到学生的易错知识点，并针对性地提供练习机会。

“每个任课老师都会收集省内其他名校的练习题，因应不同班级的情况而选用，做到因材施教。我们参照衡水中学的模式建立了题库，每年都更新，保证资料的供给。”湛江一中相关负责人表示，学校也注重学生的课外锻炼机会，让他们有健康的身体，应对繁重的复习和考试。

▍学霸秘笈

比做题更重要的是总结

文|李欣怡

我的学习方法其实很普通，首要的关键是善于总结。文科的记忆量很大，除了多做题培养语感、手感外，针对政治、历史、理科科目建立合适的“知识体系”“时间轴”“记忆地图”非常重要。

语文

多积累生词成语文学常识，形成自己独有的积累本，定下时间按周期翻看，尽量在高三早期开始这项工作，以保证足够的积累量。

比做题更重要的是总结。做题时善于总结，总结的方面包括答题思路、答题语言和答题时需要注意的方面，做到不动脑筋不结束做题。

注意语文素养的形成。平时多读相对难啃甚至“枯燥”的书，在这些书中找到阅读的兴趣，形成语感，增强理解力，有利于论述文阅读和实用类文本阅读等题型的攻破。

数学

理解概念，记熟公式，形成知识体系。形成知识体系的过程，对一些同学来说，远不如刷题带来的成就感高，但这一过程却是打牢基础的必要步骤。唯有理解，唯有全面，唯有全面的理解，才能使我们遇招拆招，不畏惧题型的变化。

遇到错题要理解并学会应用答案做法，形成错题本并按时回顾，尽量掌握多种做法，把错题做到能不看答案完整写出做题步骤为止。

多做题，多做真题，多做与真题出题思路相似和难度略高于真题的模拟题。

注意做题步骤的严谨性，尽量做到逻辑严密环环相扣，字可潦步骤不可跳。

英语

在高三前期可适当阅读英文原著，培养英文语感和看到文字联想情景的能力，有助于英语阅读理解和完形填空的答题。

基础不牢地动山摇。注意词法积累，多翻看高一高二时所做的笔记，尽可能多地熟悉单词短语的用法。

语法要通。时态语态尽早弄清，找到记忆规律并熟记于心，不犯低级错误。

适当刷题，适当做套题。对于自己的薄弱环节，按时按量刷题以培养题感，逐个击破。但不必太早开始做大量套题，而应首先完成基础的积累和语感的培养。一周几套保持手感即可。

政治

记忆课本语言。课本安排极有规律，记忆起来并不十分困难。课本语言的积累可促进答题的准确性和严谨性。

形成知识体系。按教材编排形成独有的知识体系，以便在脑海中快速检索知识点。

重视时政。高三后期重视时政热点，进行相关题型训练。

历史

打牢基础。翻来覆去看课本，看各版课本，看相关史论书籍，在高三前期尽可能多地积累史实以提高选择题的准确率。

做时间轴，可以政治经济文化为线索，可以某一特定主题为线索，可中外对比，以加强对时间点的记忆和对时间段历史走向的感知度。

地理

做题，通过做题理解课本相关原理，拓展知识面，锻炼推理能力，感知出题思路和积累答题角度。尽量做到每做一道题都能形成关于本题的完整逻辑链。

记忆地图。着重培养识图和读图能力，善于发现题目所给图示中隐藏的信息。

培养空间想象能力，置思维于题目所给情境中，重视事物的变化过程。

【策划】戎明昌 胡智勇

【统筹】陈枫 吴少敏

【采写】钟哲（署名除外）

【摄影】董天健 钟哲

【校对】吴荆子