“学霸都有哪些特点？”“他们的成长对培养小学生有怎样的启发？”7月11日晚，罗湖翠北实验小学（下称“翠北实小”）原本只能容纳一百多人的会议室里，坐满了两百多名“学生”，过道也坐满了人，没座位的“学生”就站着听完近两个小时的专题讲座。

这些“学生”听课很认真，手里的笔随时“待命”，准备记下重点内容，手机拍了一张又一张PPT课件。他们大都是“80后”，是这所小学的学生家长。

这样的“场面”持续了近一年。从去年九月开始，每周五晚，在这条“珠光宝气”的水贝街上，都会有一群家长静静地坐在教室里听教育专家讲课。截止目前，家长夜校已开展了23期。

罗湖教改聚焦家庭教育改革

近日，罗湖发布了《罗湖区深化教育领域综合改革方案（2018-2020）》（下称《方案》），《方案》聚焦资源配置、队伍建设、体制机制、育人模式和家庭教育改革五个供给侧，此次教改的一大突破就是聚焦家庭教育改革，并将其作为五大改革版图中非常重要的一块。

《方案》提出，学校要系统设计准家长教育、家长教育和隔代家长教育课程，创新家长终身教育与终身学习机制，加强家长队伍建设，提升家庭教育水平，实行家校合力育人，推动社会和谐发展。

罗湖区翠北教育集团校长李巍认为，如何构建一个家庭教育体系，既对普遍的家庭具有指导意义，同时针对个体家庭，引导家长在道德、教育规律方面学习进步，都是需要每个学校在实践过程中思考的。

罗湖区教育局局长王水发表示，《方案》从学校教育改革向家庭教育改革延伸。教育是学校、社会和家庭教育“三位一体”的，但长期以来学校教育不堪重负，家庭教育相对缺失，社会教育杂乱无序。所以，家庭教育改革是罗湖教改的另一个亮点和创新。

“正面管教”课程引入家长夜校

在罗湖，不少学校已经探索出适合自己家庭教育路径，翠北实小就是其中的代表。

翠北实小副校长卓卓介绍，为让家长在家校共育中变得专业且积极，学校将“正面管教”课程引入夜校，开展“新学期，如何给孩子们信心和勇气”“如何培养孩子的倾听能力”“如何让孩子获得归属感和价值感”等系列讲座。夜校的“正面管教”主题课程形式丰富新颖，有角色扮演、情景演练、交流互动等等，“课堂上掌声笑声交织，让家长在轻松愉悦中习得育儿理念、策略和工具。”

从第一期就开始参加的家长张春玲一节课也没落下。从家长夜校学到的育儿理念也被她活学活用到生活中。在一期夜校课上，张春玲了解到了“家庭会议”这种亲子相处模式，于是自家也制定了相关要求，每周六会有一天是家庭成员的family time，“那一天我们不安排任何课程，完全放松，父母会陪着孩子玩，晚上一家人聚在一起吃饭聊天，他们都很配合，这对改善我们家庭氛围很有帮助。”

“教育一定是从家庭开始的。”翠北实小的“老猫校长”李巍表示，学校尝试通过家长夜校，践行家校合力育人的翠北校本化表达。每周会有实践经验丰富的教育专家来到学校，带来理论通识课、系列方法课等优质课程，他们有的是著名教育专家，有的是身边触手可及的教研员，甚至有些主讲人是家长请来的。老师会从每一个专家学者的讲讲座中看现场的互动效果，提炼出一个关键词，结合翠北实际，针对不同年级儿童的心身特点，构架起家校合力育人的课程体系。“我们不期待一次父母夜校解决多少问题，更期待所有翠北的父母们都能和孩子一起成长。”李巍透露，这学期的家长夜校暂告一段落，下学期还会继续，将扩展线下交流的规模，让更多家长参与到以班级为单位的家长沙龙中，分享彼此的育儿经验，实现家长的共同成长。

【撰文】祁觊