我们总是很忙，忙于学习，忙于事业，忙于社交，忙于梦想，可您是否有留心，妈妈，也很忙。

    当我们肆意青春，体验美好生活的时候，妈妈总是在背后无言地帮我们承担生活的琐事，做家务、做饭、带孩子，毫无怨言。

“岁月

不是偷走妈妈青春的神偷

你才是”

今天母亲节

祝天下母亲节目快乐！

   今天让我们一起走进教师母亲的生活，在体会她们兼任教师与母亲两种角色之艰辛的同时，请将更多的关注放在她们于角色转换之间所收获的独到教育感悟上。

    前不久，河南省南阳的4岁女孩淼淼趴在教室后排课桌上睡觉的照片在网络上走红。当时，孩子的母亲——河南省南阳市二十一学校九年级教师吕云霞正在台上讲课。

    其实，在我们身边，像吕云霞一样的女教师还有很多，她们常常为了教学工作而放弃了很多陪伴孩子成长的时间。但每个职业的母亲都有因工作繁忙而无法兼顾孩子与家庭的时候，作为一名教师母亲，比其他职业接触到更多的孩子，也就能获得更多的教育经验与感悟，这是值得庆幸的。

    今天是母亲节，让我们一起走进教师母亲的生活，在体会她们兼任教师与母亲两种角色之艰辛的同时，请将更多的关注放在她们于角色转换之间所收获到的独到教育感悟上。为此，我们采访了来自广东省各地幼儿园、小学、初中、高中以及高校从29岁到52岁不同年龄层的12位教师母亲，听她们讲述教师母亲的故事。

对学生自然而然的爱

   于我而言，做母亲前后，对教育的理解是完全不同的。主要体现在两个方面：一是做了母亲之后，对学生的爱更加具体而深入，不仅关心学生的学习还会关心他们的健康与心理，做任何事情都会着眼于孩子的未来成长。比如，我会留心窗户有没有经常通风，雨天学生们来校后衣服有没打湿，孩子学习习惯、思维习惯的建立等。二是做了母亲之后更能包容学生的缺点和错误，能接受每一个孩子的不完美，能用发展的眼光看待每一个孩子。因为从自己孩子的身上可以明显体会到差异的存在，错误的存在，所以在看到学生的问题和错误时能够心平气和，能够更加理性，不会再用一刀切的方式要求所有学生，会思考孩子的天性和成长的方向。

——深圳市福田区福南小学副校长

语文教师 曾海玲

    每一个生命的存在，都是一份爱的赐予。亲身体验到将一个小生命带到世界的艰辛与伟大，我变得更加珍惜与每一个学生的交往，在处理教育问题的手法上，我变得更加温和、宽容，也更懂得了关爱比训斥更直击人心。

   我们班的一位学生小A，学期初英语考试一直在睡觉，要交卷了试卷仍然是空白的。我本准备训斥他，但走到他身边，看到他睡得正香、流着口水的模样，顿时觉得好笑。我轻轻地推醒了他，“昨晚是太晚睡了吗？还是今天太过疲惫了？”他马上清醒过来，被我的问话弄得极不好意思，红透了脸。原来他是题目不会做，对学习英语有排斥心理。接下来我便开始对他进行兴趣培养，教他做题的技巧，并时常鼓励他，自此，他再也没有在英语考试上倒头大睡。

——普宁市梅塘镇梅峰初级中学

英语教师林小露

   做母亲之前对学生好，是出于教师的义务；做了母亲之后，由对孩子的爱而自然而然产生对学生的爱，眼里更多的是学生的特点而不是缺点，是对学生的欣赏而不是对学生的求全责备。我开始变得耐心又细致，也更加温和、用心。2006年，我有个学生自幼失聪，学习非常勤奋，领悟力强。上课时，我会把语速放慢，对着她讲，尽可能把所讲内容板书在黑板上；口头语言沟通不方便，我便写信给她，鼓励她大胆表现；校园的桂花开了，我摘下一些，用纸包好，写上几句话，悄悄地放在她桌上。看着她打开后惊喜的样子，我的心里也充满了喜悦。我想，母亲对自己的孩子也是如此吧，只要看到孩子的笑容，母亲就会满足。以这样一颗母亲的心去对待学生，学生就真的能够感受到母亲一样的爱。

——湛江经济技术开发区第一中学

教研室主任、语文教师 江海燕

   没有做母亲之前，经常从问题本身去分析学生出现的问题。而做了母亲之后，会更多从学生所处的年龄阶段特点和他的家庭状况等角度去思考他们出现的问题。有了自己的孩子后，更容易发现学生身上的“闪光点”。我现在带的这一届学生读初二时，有几个孩子因为琐事打起来了，我去处理时，这几个学生根本不想和解，都不愿意讲出打架的原因。这时候我不对他们讲什么，把他们都带到办公室面对面站着。一个多小时后，他们都慢慢地泄气了，我看时机差不多了，就让他们把事情的经过说清楚，双方最后都接受了我的解决措施。 

——广州市番禺区洛溪新城中学

道德与法治教师 袁锋英

   做了母亲之后，在教育学生方面会更有耐心。我们的学生是聋生或培智学生，他们有的口齿不清、有的大吵大闹、有的面无表情、有的自言自语。以无限的耐心去感化他们，让他们时时处处感到关心和爱护。如现就读八年的一位聋生，她一直以来学习成绩不好、好玩、纪律散漫，总是处于自卑、自弃的状态，但她对舞蹈有着很大的兴趣和天赋，针对她这种情况，我把她调到兴趣小组舞蹈组里，她积极参加训练，在许多比赛中获奖。这些奖励让她重拾信心，不仅在舞蹈上得到进步，而且在学习上、纪律上都有显著的变化。

——台山市特殊教育学校教导处副主任

语文教师 邓小燕

   做了母亲后，我在教育学生方面更有爱心。因为我能深切地体会到，孩子对于一个家庭的重要性。不管他们在学校的表现有多差劲，一回到家，他们就是父母的心头肉。所以在教育学生的过程中，即使他们因一时冲动顶撞了我，我也能坦然面对，因为我是在用“一个母亲的心”去对待他们。

——汕头市澄海实验高级中学数学教师

曾颖嘉

将心比心 ，从家长角度看问题

   做了母亲之后，与家长交往有更多的共同语言。例如关于孩子的生活习惯、学习习惯及孩子的为人处事等，这些共同语言促进我和家长更好地一起教育学生。

——普宁市华侨中学历史教师

刘雁坚

   做了母亲之后，我会站在家长的角度去思考问题。例如：小明的妈妈说老师不帮小明擦汗，不喂饭给小明，若是做母亲之前，我会对她直说：“小明已经5岁了，这些事应该自己做的。”但我现在做了母亲，很多事情都会站在母亲的角度去想，理解母亲对孩子的爱，我会说：“小明妈妈，我知道你爱小明，怕小明吃不饱、生病，但这些事情最终要他学会自理的，我们要放手给他做，如果他做不好，我们会协助他。”这样家长就会更加配合我们的教学工作。

——茂名市茂南区雅培幼儿园园长

孙晓明

   做了母亲之后，我跟家长的沟通更顺利了。与家长沟通时，我先从孩子的闪光点谈起，把他内心望子成龙、望女成凤的愿望激发出来，再来谈孩子的不足，尽可能引起家长的共鸣。    

——普宁市燎原中学校长、英语教师

道德与法治教师张伟芬

   只有完全处于他人的角色中，才能感同身受他人的情绪和行为。为人母后，我对家长们的教育方式有了更深的理解，在与家长的沟通上也多了一份同理心。没有一位家长喜欢听老师不断投诉，说自己孩子的不是，所以在与家长的沟通上，我特别注重“三明治原则”，即“两条优点夹一条缺点”，把自己与家长放在同一战线上，一起去解决我们共同的孩子的成长难题。

——普宁市梅塘镇梅峰初级中学

英语教师 林小露

   我做了母亲后，与家长交流时会注意态度谦和、语言中肯、坦诚相待，使家长有与老师交流的欲望，采用灵活多变的方法面对不同类型的家长。我当班主任期间，一位聋生总是不愿留校上课。有一次，她叫一同学用木棍把自己的手打伤，以此为借口要求回家，老师只好联系家长。家长到校时看到孩子的手是肿的，怒气冲冲，一定要学校给个说法。我先耐心倾听了家长的怨气，然后让家长也耐心地听我解释。首先我告诉他，老师们知道他孩子的厌学情绪，都非常留心，关心这个孩子身体上的不适，及时带她诊治。上课时，老师担心她前几次回家会落下课程，尽力帮她补上。听到这儿，家长的态度已经平静下来了，我又适时地让孩子说清手肿的真正原因，这时家长感到非常尴尬，主动道歉。

——台山市特殊教育学校教导处副主任

语文教师邓小燕 

为人母，时有无奈

   家庭、孩子、学校对我们女性来说常常有难以兼顾的时候。十八年来，我经常带毕业班，为了及时改好作业，总要等到孩子睡着了才撑起打架的眼皮伏案勤耕；孩子身体不舒服，常常无法及时带孩子去看医生……我想这是好多女老师共同的经历和痛。

——普宁市燎原中学校长、英语教师

道德与法治教师张伟芬

   去年参加完十九大党代会，因为要履行党代表的义务，当好十九大精神的传播者和践行者，每天都外出和全国的大学生进行宣讲，没空在家陪孩子，结果上学期期末考，儿子政治考了全班倒数。有时候真要感叹一下，教育别人的孩子，却没时间教育自己的孩子。

——广东技术师范学院副教授、辅导员

 陈小花

   考试前后要改卷、找学生谈话、晚修值班……当所有事情都堆在一起时，好几天都顾不上孩子的生活和学习的细节，抽不出时间接送儿子。他去上幼儿园前会哭闹，要妈妈送去幼儿园，但是实在兼顾不了，有时自己会有愧疚感。

——广州市从化中学 思想政治教师

刘丽仪

   我在学校不仅是一位语文老师，还是一位舞蹈老师，聋生排练的时间是普通学生的十倍甚至更多。为了学校和学生，我付出了很多私人时间，每次比赛前，都要加班加点排练，自己的女儿就顾不上了。有时天黑了我还在学校排练，女儿只好一个人哭着走路回家。周末别的孩子跟着父母外出游玩，女儿就跟着我回学校排练跳舞。

——台山市特殊教育学校教导处副主任

语文教师邓小燕

   大家可能理所应当地认为，你是幼儿园老师，所以你的孩子一定培养得不错吧。但实际上，我也是第一次做母亲，第一次真实地参与一个生命的成长和绽放，一样有焦虑、无奈、手足无措与遗憾。可能有一点会有所不同，那就是，我接触过很多孩子，也接触过很多家庭，有太多的地方让我学习，让我反思，能看到自己可以做得更好的地方。

   同时会觉得有些遗憾。我每天可以用8个小时的时间去观察班级里的小朋友，去记录、分析、解读他们，为孩子们遇到的问题整合各种资源制定个性化的培养方案，欣喜地看着他们一点一滴地成长，可以说，我比很多孩子的父母更多地看到并理解孩子的成长。但回到家里，在我和女儿的互动中，我能看到问题，但真的没有时间和精力去陪伴、解读、记录，也没有时间在游戏和生活中心平气和地支持女儿解决问题，这是最大的遗憾吧。

——华南师范大学附属幼儿园副园长

韩凤梅

   休完产假回校上课的第一个周二，我有五节课。学校距离我家有半小时车程，早上11:40下课，我马上搭车赶回家，为了给小宝贝母乳，12:30在家草草地吃了几口饭后便又急急忙忙地赶车回到学校，1点钟要签到，接着又继续上下午的三节课。教师的工作时间并非朝九晚五，尤其是班主任，即使放学下了班，我们仍有许多事务要规划、着手，要与家长保持联系，准确来说，没有一定的下班时间。很多时候，工作与自己孩子的教育难以兼任，作为一名新手母亲，我也希望，自己在平衡家庭与工作之间所表现出来的拼搏与积极的正能量能够感染我的女儿以及我班上的40多位孩子，教会他们奋发向上地去处理今后在生活中遇到的种种问题。

——普宁市梅塘镇梅峰初级中学

英语教师 林小露

最好的教育是言传身教

   当我严于律己的时候，当我坚持做某件事情的时候，我发现不需要我长篇大论去说教，孩子就能够学着样子主动自觉学习了。所以，最好的教育是言传身教。

——湛江经济技术开发区第一中学教研室主任

语文教师 江海燕

   现在我的孩子处在叛逆期，我尝试和他做朋友，和他讲道理，更多是言传身教，希望他能从父母身上学到努力工作，努力学习，努力过好每一天。

——广东技术师范学院副教授、辅导员

陈小花

   教育过程其实包含了教和育。教，就是教会学生如何去学知识，而非单纯地传授知识。育，则为育人，就是要让学生在学的过程中慢慢受到老师人格魅力的影响，学会生存的技能，学会自立，为未来的生活作准备。在教育学生和孩子的时候，我都会一直朝着这个方向去努力。

——汕头市澄海实验高级中学

数学教师 曾颖嘉

   我对学生经常是明确要求，起到指导性的教育意义，但我的孩子才一岁多，我只能以身作则地示范给她看。她学得非常快，已经能够在我出门时帮我拿鞋子，将拖鞋放回原位，对人礼貌打招呼等等。这也让我意识到示范引领的重要性，我希望我的学生是博学、热爱阅读的，那么我的手中也必有一本正读的书；我希望我的学生是讲卫生、爱劳动的，那么我也必是整洁且注重班级卫生管理的。

——普宁市梅塘镇梅峰初级中学

英语教师 林小露

既是教师又是母亲，希望做得更好

   在孩子小的时候，我应该多陪伴他，但是因为晚上经常有工作，常常早出晚归，陪伴的时间太少了，而且也会把情绪带到家里，对孩子要求过高，缺乏耐心。这些都是我需要改变的。我想以后尽可能多留点时间给孩子，像对待学生一样耐心地对待自己的孩子，在他的学业上多给予指导，帮他打好基础，陪伴他成长。

——湛江经济技术开发区第一中学教研室主任

语文教师 江海燕

   有时候觉得自己没有切换好角色，把儿子当成自己的学生，要求很严格，但后知后觉地才发现我儿子仅是5岁，而我的学生是十几岁，相比之下，我的要求有点苛刻了，儿子的压力很大，有时候会不开心。希望自己能慢慢地努力做好妈妈的角色，多想想儿子的感受，让他有一个快乐的童年。

——广州市从化中学 思想政治教师  刘丽仪

   曾经我以好为人师的状态来处理亲子关系，会把自己的职业习惯带回家，在跟孩子交流，手势、说话的声调也都和在学校一样，久而久之，便引起孩子的不耐烦，我女儿的脾气便也跟着烦躁起来。后来她的班主任反映她在学校也如我在家对她一样对待同学，我才意识到我在自己孩子的教育上出问题了。于是，在家庭教育中，我开始摆正自己的位置，认清自己的角色，在孩子的意见和我的意愿冲突时，我开始认真地体悟、理解孩子的感受及需求，尽可能给孩子充分的自主权，尊重孩子的选择。

——广州市番禺区洛溪新城中学

道德与法治教师 袁锋英

   兼任教师与母亲两个角色，遗憾的地方应该就是孩子需要我的时候我正在忙活学校的工作。我希望自己能够更好地提高业务水平和工作效率，争取尽量不要将工作带到家里，做到在校努力工作，回家全心陪伴！

——普宁市梅塘镇梅峰初级中学

英语教师 林小露

   现在回想起来，最遗憾的是陪伴女儿的时间太少了。特别是3岁之前，在她最需要妈妈陪伴的时候，我却经常因为工作而没能陪伴她。大女儿23个月，就被送去幼儿园，每天都是最早去，最晚回。希望自己以后在兼任教师和母亲的角色时，能做得更好。不仅要做一个称职的老师，还要做一个称职的妈妈。

——汕头市澄海实验高级中学

数学教师 曾颖嘉

   我也不记得什么时候开始，“忙”成了我应对孩子的理由，“忙”让我忘记了自己是孩子的妈！对孩子总觉得有亏欠。孩子的成长不等人，也许等我觉得不忙的时候，孩子已长大了。顾小家方能顾大家，自己的孩子、别人的孩子都要教育好。不错过孩子的成长，不耽误学生的发展，是我要协调和规划的工作！ 

——普宁市燎原中学校长、英语教师

道德与法治教师 张伟芬

  “我觉得教育学生和教育孩子可以相得益彰。在孩子眼中，我是‘老师型妈妈’，更理性；在学生眼中，我是‘妈妈型老师’，更亲近。”在采访中，问到普宁市华侨中学历史教师刘雁坚作为一名教师母亲的感悟时，她这样回答道。我想，这应该是对教师母亲最好的概括与赞美了吧。

  今天是母亲节，祝福包括教师母亲在内的所有母亲节日快乐！愿您们健康、幸福！

  最后，感谢百忙之中抽空接受采访的陈小花、邓小燕、韩凤梅、江海燕、刘丽仪、刘雁坚、林小露、孙晓明、袁锋英、曾海玲、曾颖嘉、张伟芬老师，感谢您们贡献了这么多动人的故事。

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（整理自“广东教育传媒”公众号）