10日，全国集团化办学高峰论坛在佛山市顺德区举行。来自北京、上海、浙江、江苏等地的集团化办学学校代表和顺德的多所学校等超过500人齐聚容桂文化中心，共同探讨集团化办学策略，推动集团化办学向更高水平发展。

作为推进教育优质均衡发展的有效路径，实施集团化办学的核心理念是借助区域优质学校核心品牌效应，通过名校办分校模式，或是名校牵手薄弱学校模式，实现区域教育发展的整体推进。

但区域内的优质教育资源总是有限的，依托名校实施集团化办学，实现集团化办学效益最大化，如何追求深度融合，避免集团校优质教育资源单向性输出的尴尬？本次论坛由华东师范大学主办，顺德容桂街道教育局承办，目的在于搭建基于集团化办学的专业交流平台，突破集团化办学所遇到的困难，推动集团化办学向更高水平发展。

共享全国先进集团化办学经验

教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所所长、华东师范大学教育学系教授杨小微对全国集团化办学的背景和基础进行了介绍，并阐述了主要类型和典型案例。

杨小微指出，集团化办学经历过职业教育集团、民办教育集团、公办教育集团，尤其是义务教育阶段集团的演变，办学的类型包括“名校+弱校”“名校+新校”“名校+民校”“名校+农校”等，也经历着从最初的名校集团化走向新教育共同体的变化，未来打造教育集团新的合作要从打造教育现代化样本区或学校着手。

论坛上，全国各地集团化办学走在前列的一线行动者，围绕“教育创造美好生活”的主题，分享了各自在集团化办学的实践工作中所积累的经验及其对教育集团现实问题的思考。

上海打一小学教育集团是上海最早的教育集团，该集团理事长卞松泉则表示，组建教育集团首先要承认差异，尤其是要缩小教师教学教研专业能力的差异。为此，该教育集团从校长联动骨干带教、有效教学课堂准入等六个方向促进教育集团师生的整体提升。

“发展骨干教师非常重要，我们要求骨干老师要对集团的课程进行把关。”卞松泉表示，集团化办学尤其注意不要折腾，实现理性发展，指向发展。

浙江省杭州凯旋教育集团理事长严国忠介绍，杭州经过十多年的实践探索，通过名校带动，帮助办好家门口每一所学校，从而构建了名校集团化从“县域”走向“市域”的新格局。而杭州凯旋教育集团则通过教师联聘、课程共享、活动联合、特色联建，推动集团从治理走向善治，从迭代共享走向共创。

顺德探索“动车组”集团化办学模式

2016年，顺德区启动全面深化教育综合改革，创新集团化办学模式，通过采用“动车组”代替“火车头”模式，既发挥优质学校带动作用，又为每所学校配上“电动机”。同时，区、镇两级政府出台相关政策予以支持，鼓励有能力的镇街配套专项资金。

目前，大良街道依托区域内西山小学、本原小学两所优质学校，分别成立西山教育集团、本原教育集团。教育集团通过名校牵头、集约办学、整体联动、共同提升的办学模式，以课程共建为互动平台，以教师互助为组织纽带，推进理念共享、资源共享、方法共享、利益共享。

目前，容桂、勒流、均安都探索出多种形式的集团化办学模式。容桂街道划区而治，成立育美教育集团，打造义务教育优质资源带；均安镇实施片区联动，建立东西片区“1所初中+4所小学”教育共同体；勒流街道则构建“三学区一集团”，并在江义片区开始试点九年一贯制学区教育共同体建设。

顺德西山教育集团理事长陈志斌介绍，依托西山小学百年名校的品牌，孵化更多优质教育是西山教育集团的目的，因此该集团已形成多元办学的格局，联盟性质的有三所学校、同一法人的学校有两所学校，品牌输出一所学校。

“大良祥胜学校将在今年9月1日后改为西山小学清晖校区，大良政府也将投入大量资源对其进行提升，进一步推动西山教育集团发展。”陈志斌说。

容桂育美教育集团理事长刘伦斌则介绍了育美教育集团管理体制改革、课程建设、教师专业发展、学生素质培养等方面的工作经验，阐述了其对集团化办学与区域教育现代化、新时代教育集团的发展等问题的深度思考。

据介绍，容桂育美教育集团由7所公办小学和2所公办初中组成，以“学校管理、课程开发和教师发展、文化研究和对外交流”三大研究中心为运作机制，构建高品质、有特色的城市优质学校群。

容桂街道党工委委员、街道教育局局长欧阳雪乔表示，容桂育美教育集团已成立两周年，希望容桂教育工作者深入学习北京、上海、浙江、江苏等在集团化办学改革走在前沿的地区的先进经验，为顺德区集团化办学改革做出更加高质量的探索。

【文/图】蒋晓敏