事件

    4月30日是“国际不打小孩日”。据梅州本地媒体的调查，有不少学生表示被家长打过。被打、被罚站的原因各不相同。幼儿园小孩吃饭不乖、睡觉不老实、生活习惯不好，会招打；小学、初中阶段的学生则表示，学习成绩不好、爱玩游戏、爱看电视、不按时完成作业等容易招打。有老师认为，幼儿阶段的孩子心智单纯，通过打来教育往往只会适得其反。多鼓励、多关爱、更多地站在孩子的角度看问题，才更有利于孩子的健康成长。

分析

    “打是亲骂是爱，不打不骂是祸害”“棍棒底下出孝子”“树不修不成料，儿不打不成才”，这是许多家庭世代相传的“教子经验”。随着社会文明程度的不断提高，殴打、虐待孩子的现象越来越少，但在很多人看来，父母打骂孩子依然是“家务事”，依然被视作“教育”孩子的一种方法和手段。

    一说到家庭暴力，人们更多想到的是夫妻间的暴力。其实，相对于成年人之间的家庭暴力，那些没有行为能力的儿童，受到家人的虐待、殴打，更加需要引起社会的关注。

    有研究发现，在一些于公共场合遭受父母殴打的孩子身上，会有类似创伤后应激障碍的症状，它主要源于爆发性伤害，还会在相当程度上诱发其他心理问题，比如极度消沉、拒绝社交、甚至有自杀自伤倾向。正如孔子所说：“少成若天性，习惯如自然。”早期教育造成的影响和留下的烙印，是很难改变的。

    南方舆情认为，“打小孩”的现象仍普遍存在，我国保护少年儿童的法律法规不够完善是重要原因。一是责任追究制度不够完善，二是处罚方式如同隔靴搔痒，导致很多家暴得不到有效处罚，这在一定程度上助长了“打孩子不是家暴”的错误观念。

    从教育理念方面来看，家长的教育观念也是重要的一个因素，很多家长低估了教育的艺术。言传身教，入脑入心，一个人要成长成才，外在压力固然能起到一定的效果，但要真正发挥作用，靠的还是内在动力。一味从外在施压常常达不到教育的目的，完善的人格仰赖于良性塑造。只有让孩子从心底接受了，内化成自身动力，才能“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

    南方日报记者 黄思华