鼓励孩子也要注意方法？不能一味地赞美，要学会用三种语言：我注意到、我很感谢你、我相信你，这三种语言分别是描述性语言、感恩或者欣赏性语言和赋能性语言。寒假到来，广州正面管教工作坊“开班”，在学校教育和家庭教育方面传授新方法。南都记者了解到，目前正面管教已经进入了广州多所中小学校。

“一路被表扬大的孩子，建立的不是内在自信”

小明和小华的妈妈想要给自家在学校表现优秀的孩子一些鼓励，小明妈妈对孩子说：“100分，我要给你一个大大的礼物！你总是知道正确答案，知道如何让妈妈高兴！”；而小华妈妈则对孩子说：“你达成了自己的目标，你完成了你想要的，你是独一无二的！”表面来看，两位妈妈说的都是好话，但具体又有什么不同呢？小明说，这些表扬让自己开心之余，也不免压力山大。而小华则更加愿意和妈妈去分享自己的喜悦和成功的一点一滴……

这是记者日前体验到的正面管教实验课，而上述两位妈妈对孩子截然不同的“赞语”，则是体现了鼓励和表扬的区别。

“我们提倡鼓励孩子，但是在现实生活中，更多的家长是在表扬和奖励孩子，而不是鼓励。”

正面管教家长导师、学校导师高广方表示，奖励同样会对孩子产生负面影响，一路被表扬大的孩子建立的不是内在自信，而是希望通过努力和奋斗为了得到他人的认可。

正是由于有这样的教育误区，高广方希望让更多的家长和教育工作者能接触、了解、运用正面管教，帮助家长应对教育孩子时面临的各种挑战，成为轻松愉悦的父母。

天河区多所学校引进正面管教

目前正面管教已经进入了广州多所中小学校。2016年9月起，天河区引入优秀班主任正面管教专项培训项目，为180位优秀班主任进行了为期3天的系统培训；2017年2月起，为天河区全部公立中小学校长、德育副校长、德育干部举办了正面管教专项培训。

目前，包括珠村小学、体育东路小学、龙口西小学、天府路小学、广州市华侨中学、广州市第七十五中学、华阳小学等多所学校引进了正面管教，对学校全员进行培训。

记者了解到，正面管教通过既不惩罚又不娇纵的相互尊重的方式，和善与坚定并行，通过家庭会议和班会、给予鼓励、让孩子参与解决问题、从错误中学习等多种工具和方法，帮助父母、教师和儿童看护者了解孩子不当行为背后的目的，教孩子自律，培养孩子的社会责任感和各项人生技能。

采写：南都记者 梁艳燕

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