他是“文革”后第一批研究生之一，曾任北京大学中文系主任，还主持编纂了中小学语文教材。如今年逾七旬，桃李遍天下，依然在教育的第一线耕耘，他对现当代文学的悉心研究，对语文教育的理性探索，所发出的声音常引起学界和社会的关注。他就是从河源大山走出的教育家——温儒敏。

北京，圆明园附近一个小区，温儒敏教授的书房。书架上摆着一块小牌匾，上书“澹泊敬诚”4个遒劲的大字。温老师说：“那是我多年前在承德避暑山庄买来的，一看就心生欢喜，不时观摩玩味，也当作自己治学的精神督导吧——做学术不能太功利，要淡泊一点，多些尊崇和敬畏。”

“澹泊敬诚”，也许能用来概括温儒敏的学术人生。

个人简介

温儒敏，1946年生，籍贯河源紫金。1964年考入人民大学语文系，1978年考入北大中文系读研究生，1984年考取北大中文系第一届博士研究生；曾任北京大学中文系主任，教授，博士生导师，北大语文教育研究所所长。

求学时期，一钵米饭顶三餐

1946年，温儒敏出生于广东省紫金县中坝乡乐平村。1961年，温儒敏升入县城紫金中学。因为离家远，上学不便，他便在学校附近租了一间狭小潮湿的屋子住下。这一年，正是三年自然灾害最严重的时候，吃饱饭不是容易的事。温儒敏每天蒸一钵米饭，就着咸鱼，分早中晚三餐，每顿吃1/3.经常都是早上吃了1/3，上午课间太饿了，又回去吃掉1/3，午餐再吃最后的1/3，晚餐就没得吃了，硬挺着到天亮。

不少学生因为饥饿或者营养不良而生病，无法继续学业，而温儒敏却坚持了下来。文学梦成为支撑他的强大动力，生活虽然清苦，但他对未来的希望和理想却从未动摇。温儒敏的阅读是自由的，涉猎的范围相当广，哲学、历史、逻辑学、修辞学、古代汉语，甚至天文地理等各方面的书都找来读，兴趣最大的则是中外文学名著，从但丁、莎士比亚到李白、杜甫，再到现代的鲁迅、郭沫若，他都读得饶有兴味，手不释卷，常常超额超前完成阅读计划。高中三年的发奋苦读，使温儒敏积累了丰富的知识，为以后的学业打下了坚实的基础，而且，此时养成的良好阅读习惯让他的大学并没有因为时代原因而荒废。

后来成为语文教育专家的温儒敏经常和老师说：“中小学语文课的牛鼻子是激发读书兴趣，让孩子养成好读书的生活方式，这是为一生打底子。”他说的是自己深切的体会。

文章曾被当作“反面教材”

1964年，温儒敏考入中国人民大学语文系。在班上，温儒敏的学习基础不是最好的，但他有志向，发奋学习。有一回上写作课，老师把温儒敏的文章抄在黑板上，作为有毛病的例证来分析，温儒敏简直无地自容，但这反而促使他下决心好好学习，学会写文章。到大二时，温儒敏的一篇文学评论发表在《光明日报》上。当他到食堂吃饭听到学校广播台播送这篇文章时，有一种特别的自豪感。

可惜到大二时，“文革”便爆发了。大学毕业后温儒敏被分配到粤北的韶关地委办公室，担任秘书一职，一待就是8年。温儒敏在韶关地委受重用，在仕途上会有不错的发展。但在他的内心深处，官场这块“地”却并不适合他“扎根”，他不想从政，不喜欢交际应酬，渴望安静的读书生活。

1977年10月，温儒敏在广播中听到全国恢复高考制度和研究生制度的消息，心中犹如平静的湖面投下了一颗石子，泛起层层涟漪，沉积在心底多年的文学梦重新被勾起了。他意识到，这是改变命运的一个绝好机会，一定要好好把握，于是他决定报考北京大学研究生。

编著重点教材《中国现代文学三十年》

1978年10月9日，温儒敏来到北大，成为“文革”后第一批研究生，做了著名学者王瑶的学生，主攻中国现代文学专业，同一年被录取的还有钱理群、吴福辉、赵园、凌宇、陈山等，他们日后都成为中国现代文学研究领域有影响的学者。

1981年夏天，温儒敏研究生毕业，留校任教。初留校那几年，在教学之余，温儒敏陆续发表了《试论〈怀旧〉》《略论郁达夫的散文》《外国文学对鲁迅<狂人日记>的影响》《〈朝花夕拾〉风格论》《欧洲现实主义的传入与五四时期的现实主义文学》等论文，逐渐取得在学科领域的“发言权”。

1984年，温儒敏考取北大中文系第一届博士研究生，继续跟随王瑶先生学习。能成为王瑶先生的两届入室弟子，温儒敏一直视为“人生的福气”。1987年，温儒敏的博士论文《新文学现实主义的流变》通过答辩并得到较高的评价，第二年正式出版。这是第一本系统研究新文学现实主义的专著，以史带论、史论结合的写作风格，尤其是新颖的比较文学视野，受到学界的关注与好评，1990年获得首届全国比较文学书籍一等奖。

1982年，温儒敏和钱理群、吴福辉、王超冰合作编著的《中国现代文学三十年》（下称《三十年》）在《陕西教育》连载，后经上海文艺出版社出版，印刷数次，得到出乎意料的好评。1997年，温儒敏就任北大出版社总编辑，大力推进教材出版，就把上海出的《三十年》版权拿回北大出版社，经过几乎是“重写”的修订，1998年全新的北大版《三十年》面世。该书陆续被推举为“九五”“十一五”重点教材，还获得行业内看好的“王瑶学术奖”。2016年9月这本书第二次修订，又做了不小的修改。至此，《三十年》已经印刷50多次，印数达130万册。

提出“守正创新”，成为北大中文系办学宗旨1999年，温儒敏回到北大中文系就任系主任。他一边教书做研究，一边从事教学管理工作，在这个岗位上兢兢业业做了9年。当时，温儒敏鲜明地提出以“守正创新”作为中文系的宗旨，强调中文系的基本格局不能大动，特别是几个古字号的“王牌”学科，要保持特色，在这个基础上适当增加一些学科分支。

如今，“守正创新”已经成为北大中文系办学的宗旨，深深植根于广大师生的心中。最近，北大校长在《人民日报》发文谈如何向一流大学迈进，其中标题就采用了温儒敏当年提出的“守正创新”。

最近十多年，温儒敏除了专业研究，把相当部分精力用在语文教育的研究与组织工作上。2003年，由温儒敏牵头，朱寿桐、王宁、欧阳光等全国十余所大学学者合作编写的《高等语文》教材出版，打破了以往单纯的文学作品加讲解的结构模式，而是选取25个涉及文史哲及自然科学的专题，通过引导阅读、思考、写作的“三步曲”，给授课老师和学生提供充分的发挥空间，教材出版后在教育界反响强烈，引起过关于大学语文“命运与出路”的讨论。

更加值得提到的是新的语文统编教材的编写。2012年，教育部聘任温儒敏为中小学语文教材的总主编，以人教社编辑为主，从全国调集数十位专家和特级教师，历时4年，编纂一套全新的教材。目前，这套中央直接过问的“部编本”教材已部分在全国投入使用，今后数年将成为全国统编的语文教材。温儒敏为此投入了大量精力，一遍一遍地改，可谓呕心沥血。

“接地气”的学问家

温儒敏是一位“接地气”的学问家。2011年9月，刚刚从北大退休的温儒敏来到泉城济南，被山东大学特聘为“文科一级教授”。在与山大的黄万华、贺仲明、郑春等教授谈起现代文学的研究状况时，针对文学研究“陈陈相因”等问题，温儒敏提出“文学生活”的概念，希望将普通读者的文学接受与消费纳入研究视野，为学科建设拓展一个新生面。他的提议得到山大同仁的认同与支持。

“文学生活”提倡关注文学的“民生”，拓展了新的研究唯独，是有学术突破意义的概念，一经提出，就引起学界的注意。2012年，温儒敏为首席专家、以山大文学院为主体的学术团队申报的课题《当前社会“文学生活”调查研究》被批准为国家社科基金重大项目。

如今，温儒敏年逾七旬，桃李遍天下，依然在教育的第一线耕耘。他对现当代文学的悉心研究，对语文教育的理性探索，所发出的声音常引起学界和社会的关注。但温儒敏不是“学术明星”，他始终看重“澹泊敬诚”4个字，希望扎扎实实做学问，不蹈空，最好还有些建设性，能与人生社会紧密关连。

【来源】《传记文学》

【作者】王彬 刊发时有删节