华南师范大学左璜博士

值2017年教育教学开放日活动期间，3月30日下午，我校邀请到了华南师范大学基础教育培训与研究院培训部的左璜博士向我们全体教师进行了主题为《基于学生核心素养的高中课程改革》的专题讲座。

左璜博士的《基于学生核心素养的高中课程改革》的专题讲座

左璜博士

整个讲座虽持续了两个多小时，然而讲解方式的生动形象使得台上台下互动积极、气氛热烈，讲座内容的全面系统更是给我校全体教师提供了一个有关教育本质和教育未来的思考契机。

会场气氛浓厚

讲座一开始，左博士从古今中外教育目的的演变，向老师们抛出了在互联网+”时代也仍旧遇到的教育中永恒的矛盾——无限的知识和有限的时间，继而提出“为教育目的瘦身”的观点以及“学生核心素养”的概念。所谓“学生核心素养”即是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

教育目的的演变

继而，左博士分别从国内外学生发展核心素养的模型建立和研究动态、学生发展核心素养的内涵以及学校课程标准等方面逐一地为与会的教师们做了细心的介绍，更以其自身子女教育事例和鲜活的中学校园事例来形象生动的说明。其中，左博士特别介绍到中国学生发展核心素养一直以来都是以“注重思想道德教育，做一个全面发展的人”为核心，并对“全面发展”在现代社会更应是自主发展（自主性）、社会参与及互动（社会性）、文化学习（工具性）三者兼具的问题做了非常详细的解读。

互联网+时代

老师们从左璜博士的精彩讲座中获取了“学生核心素养”的教育概念和具体内涵，深入浅出的讲解更是更新了教师们的教育理念，启发了教师去深刻思考教育的本质和教育的未来，让全体教师对在具体的教育教学活动中如何去培养学生素养和能力等方面都有了更清晰的认识、更长远的规划。

学生核心素养的基本特点

成功生活取向

附：左璜简介

左璜是教育学博士、心理学博士后、教学论副研究员，长期从事基础教育研究，涉及课程与教学论、课程哲学、学习心理学、教师专业发展、学生发展核心素养等多领域，近年来在《课程·教材·教法》、《电化教育研究》、《教育发展研究》等核心刊物发表论文30余篇，主持国家级科研项目4项，参与国家级科研项目10余项，参与教育部新一轮基础教育课程改革的顶层设计。