“佛山的创新创客教育是全链条式的协同创新。”7月5日，“聚焦协同创新，实现跨界融合” 2018年佛山市创新创客教育工作推进现场会在南海盐步职中举行。会上，佛山市教育局副调研员吕文华指出，佛山市已形成“政教产学研企”全链条协同的创客教育发展路径，下一步将实施第期四期教育创客培养计划，鼓励和征集学校创新案例，做好各类创新创造的实践活动，大力培育众创氛围。全市创客教育相关负责人约200人参会。

据了解，佛山目前已培养教育创客团队480人，2018年将新增教育创客导师培养对象50人。创客教育队伍壮大的同时，佛山在该领域也取得了“亮眼”成绩单。

年均创客教育装备投入超700万元

佛山教育创客频夺“第一”

4年前，佛山市教育局正式发文，正式启动教育创客培养计划。随后1年，佛山在全国率先启动教育创客培养，从学前教育、小学科学、中学音乐、通用技术等学科中选出6位优秀创客成为首批创客导师，150人构成了佛山第一批批教育创客导师。发展至今，佛山创客教育事业已至“新高度”。

数据显示，目前佛山培养全省首批480人教育创客团队，拥有教育创客导师100人，队伍日趋壮大。从创客教育师资培养的试点学校看，全市参与教育创客培养计划的学校320所，其中中学130所，小学124所，幼儿园20所，职业技术学校14所，涉及学科13个。

以南海盐步职业技术学校为例，其获评为全国“科普教育示范基地”称号，校内搭建“蝶梦空间”一、二期等众创空间，入围南海区大沥镇产业战略发布暨经济推介会12个重点项目之一。

伴随教育创客配套的完善，佛山也取得了不少“第一”的成绩。2016年的首届全省中小学生创客大赛中，佛山获特等奖、一等奖数量均居全省首位。随后一年，佛山又在第二届全省中小学生（含中职）创客大赛中，再次揽入远超其他地市数量的特等奖项。2018年广东省幼儿园优秀自制玩教具展评活动中，佛山以7个作品荣获全省一等奖，成绩位居全省首位。

这些成绩得益于佛山在创新创客教育领域的综合投入。记者了解到，佛山近3年年均教育装备投入超过3.15亿元，位居全省前列。其中，教育创客空间等创新实验室装备投入累计超过2100万元。

不仅如此，为保障优秀人才供应，佛山已累计投入创新创客教育师资培养经费超过150万元。

广东省省教育装备中心副调研员詹奇认为，佛山在推进创新创客教育中，理论与实际操作层面均卓有成效，并走在全省前列，对全省开展相关工作具有建设意义。但他同时提到，创客教育在国内还是新兴事物，佛山也要结合新技术新装备的发展“再接再厉”。

探索更多教育创客案例

佛山继续做“全链条”协同创新

会上，佛山市教育局副调研员吕文华强调了推进创新创客教育的重要意义。他认为，教育创客应为实施创新驱动发展战略提供支撑。“我们要培养更多的复合型创新人才，才能起到‘支撑’作用。”在他看来，创客教育要从基础教育阶段抓起，创新创造的思想要从娃娃抓起。因此佛山创客教育要普及化，综合化和深化素质教育。

记者了解到，佛山将继续做好下一阶段推进创新创客教育的工作任务。顶层设计方面，佛山将实施包括第四期教育创客培养计划，发布《创客教育蓝皮书》（2018佛山报告）。蓝皮书将起到指导学校开展各类创新创客教育活动，培育众创氛围作用。

落实层面，佛山将鼓励学校先行先试，探索创新创造的特色化案例。下半年，佛山拟召开创新教育大会暨创客教育嘉年华。不仅如此，佛山还将开展全市中小学生创客大赛，全市学科教师实验说课大赛，生物、化学教师的创新实验展演等活动。此外，佛山创客教育试点学校和研究课题的申报也将进一步开放。

“佛山会坚持走‘政教产学研企’全链条协同创新路径。”吕文华指出，全学科培养、全学段探索的青少年创客培养的综合育人模式，是佛山的宝贵经验。

继续做好创客教育工作，佛山在推进会上又迈出一步。记者了解到，此次会议新公布了50位优秀侯选教育创客导师培养对象的名单。

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延伸：推进创客教育工作，五区亮“成绩单”

“创客”教育的兴起，是教育改革发展的必然。佛山在形成“政教产学研企”全链条发展路径同时，各区也在试点打造、团队建设、资金支持等方面取得了阶段性成效。

◆南海

南海将创客教育纳入该区品质教育综合改革创新发展规划，截至目前已有60多所学校开展创客教育，逐步覆盖全区，并确定有33个创客教育基地。

为抓师资建设，南海推出“创客教育联盟”，引入高校、社会创客机构，开展线上线下创客教师培训工作，2016-2017年间共组织100多名创客骨干教师参加相关培训。创客课程方面，南海已形成包括3D打印、创意电子、手机编程、动漫基础等课程群，并按学生年级做出科学划分。

未来，南海计划全区各中小学建设1个创客空间，2018年全区校园创客空间建有率达20%，到2020年该指标达60%以上。同时，全区重点建设50个具有一定规模的特色创客教育基地。

◆禅城

禅城先后出台多分政策文件，明确发展战略。概括起来，其已在课程设置、空间建设、师资保障、成效展示、绩效监管等方面形成体系。

课程设置可谓“多元”，包括普适课程、特色课程、特长课程。以特色课程为例，禅城结合当地岭南非遗文化优势，诞生了如澜石小学“创意彩泥—粤剧体验平台”等作品，在戏台中加入声控电子元件、引动舵机等。特长课程领域，同济小学“童童少年科学院”项目诞生国家级小院士24名，获国家专利26项。

近年，禅城一批学校正把STEAM教育、创客教育融入可持续发展教育育人模式。截至目前，禅城已有约60所学校开展创客教育，其中公办学校开展率近80%，建设及改造创客空间38个，培养200多名创客教师。

◆高明

高明区出台《佛山市高明区“智慧教育发展工程”实施方案》，分步开展工作。

空间建设方面，目前高明实验中学已建成“青蓝创客空间”；高明区高级技工学校、职业技术学校和沧江中学整合资源，共建创客空间；沧江中学附属小学利用电脑室建成创客实验室。据统计，全区已有10余所学校通过社团活动开展创客教育。团队建设方面，高明全区有46名教师成为佛山市教育创客培养对象，14名教师参与佛山市教育创客导师班培训。

至明年，高明计划培养100名市级优秀教育创客、10名市级教育创客导师和2名市级创客名师。到2020年，全区共建成10个教育创客空间示范学校。

◆三水

三水区编制《三水区教育局关于在全区实施中小学“创客”教育的对策与建议》等政策，形成了一批“试点”。据统计显示，2017年初三水已完成20名骨干教师的试点培养，目前三水共有12所创客教育试点学校，8所通过验收，另4间预计10月验收。

资金投入是其另一大“亮点”。去年，三水区设立首批创客教育专项资金60万元，推动了各试点配套创客室，机器人室、综合实践室的建设。基于这样的支撑，今年三水已启动第二批6间创客教育试点学校申报建设工作。

至2020年，三水将实现全区六分之一学校建成教育创客空间，辖区公办学校每所至少创建1间广义的、特色化教育创客空间或特色功能室等创新实验室。

◆顺德

顺德创客教育经历10多年积累，主题已从机器人、开源电子发展至动漫综合、编程STEAM及人工智能等更高水平。

值得一提的是，顺德提出“农业创客”概念，以西山教育集团为例，其与华南农业大学合作，开发基础课程、拓展型课程、探究型课程等绿色生态课程体系，设置“种子馆”、“植物成长箱”等创客空间。

打造“联盟”方面，顺德形式多样，包含校企机构自由组合、小初高衔接等模式。此外，顺德积极构建一支优秀创客教师队伍，近5年连续举办创客教育师资培训，截至2018年初，顺德已确认3006名存量高层次教育人才。未来，顺德将努力实现“人人争当创客”。

【撰文】华声宇 王雅铄