“孩子都要初中毕业了，我们却发愁去哪里读高中！”世界自闭症日刚过，全国第一所自闭症公立学校——广州市康纳学校的一群家长却在为孩子们下一步的去向奔走。

记者在学校看到，该校与普通学校确实有较大不同：各个班级是以水果命名的，有的孩子是家长跟班读，老师与学生是一对一或一对二模式教学，课程有社交沟通、感觉统合治疗、自理能力训练等，一个动作可能要教几十上百遍！

康纳学校副校长陈楚卿介绍说，这家创办于2005年的全国首家儿童孤独症研究中心，学位多年来一直供不应求。以前是轮候制，现在是摇号。每年只有16个义务教育学位，现在还有100多人在排队。家长代表张桂珍说，康纳学校非常专业，她孩子进这个学校已经八年了，自理能力有很大提高，家长是满意的。

毕业生家长代表丘文志焦急地说，今年6月，康纳学校即将有第一届毕业生了，她在九年级的孩子在该校已上了十年。由于康纳学校还没有职业高中，随着义务教育结束的临近，二十多个毕业生家长都急着为孩子找出路。他们了解到广州13所职高学校有开办启能班，但随着对启能班的深入了解，发现情况不容乐观，从启能班的招生资料上看到招收的都是轻度智力障碍学生，自闭症孩子并不在招生范围内，而且也没有针对自闭症孩子的专职老师和专业教学。

丘文志介绍，为了孩子能继续有书读，他们从去年底分别向各有关部门提出诉求，希望康纳学校可以置办高中部，解决自闭症孩子读职高的需求，但看来一时间难以解决，大家十分焦虑。

康纳学校校长吴雪媛解释了学校的难处：主要问题是场地不足和师资不够。学校现在的场地都是租的，才十亩地。而职高对场地面积和消防的要求这里肯定达不到，职高老师又要有职业技能证。她含着泪说：“我们对这些孩子们是有感情的，如果他们去到别的学校，可能只有三分之一的孩子能被接收，一旦回到家里，缺乏系统的支持，训练的成果就会倒退。但我们也作不了主，太难了！”

为什么别的学校比较难以接收自闭症学生？张桂珍、丘文志等家长专门作了调查：因为与其他残障学生相比，自闭症孩子都四肢健全，学校很担心他们影响别的孩子安全，而且他们比其他肢体残疾学生更难教，没有专业方法很难收到效果。家长们认为，自闭症孩子与其他障碍类别的孩子一样，也有读职高的需求和能力，若有足够的支持，自闭症孩子也有很大的就业可能性的。但如果没有职高可以读，因为缺乏职业素养又未成年，不能走出社会，就只能安置在家里，那只会成为社会负担。

3日下午，广州市残联教育就业处文副处长接受采访时表示，康纳学校的定位性质就是义务教育，受职能、编制、场地、资金等制约，目前没有办法开办职高班。残联对家长的要求十分重视，专门与市教育局协商，准备由教育局负责，依托在全市目前开办的16个启能班的职业教育资源中，落实康纳自闭症毕业生的高中班，可以由康纳派出教师支持。至于由谁来承接，要再调研。他更强调，作为全国第一家自闭症公办学校，康纳学校的校址问题也一定要解决。

【记者】项仙君

【校对】杨远云