一边是三个披着黑斗篷的“小强盗”，另一边是戴着小红帽的可爱女孩，是什么样的故事改变了强盗和女孩的际遇和生活？日前，根据法国插画家温格尔的绘本《三个强盗》改编的儿童剧在阅潮书店首演，一种情景式、互动式的儿童剧走进了人们的视线。

今年暑假，珠海各种形式的戏剧夏令营也以前所未有“人气”异军突起，成为不少家长心目中的首选，也让“戏剧教育”成为热点话题。

“对于孩子们来说，有故事就有舞台。”在从事多年儿童戏剧和语言教育的徐咏看来，戏剧非常契合孩子的天性，因为孩子的天性就是喜欢玩，喜欢表达自己，喜欢跟别人去交流。戏剧恰好可以鼓励孩子以最本真的方式去表达自己，并参与其中探索自我。同时，戏剧教育是一个综合性艺术学科，它可以跟其他的学科相结合，这样的结合可以给孩子更大的空间去感知这个世界，甚至独立思考一些问题。

记者还了解到，在这个夏天，除了坚持戏剧教育的民间社团，珠海大剧院也为孩子们举办了儿童戏剧嘉年华。包括有英国原版动漫舞台剧《小羊肖恩》、首部儿童推理舞台剧作品《猪探长秘密档案》，以传统美食为线索的儿童剧《美食大冒险》，动漫人偶童话剧《猴子王》等演出，以及运用“创造性剧场”的表现形式，融合戏剧表演、想象力开发、手工制作、教育成长等内容的体验式“仲夏之梦”儿童戏剧夏令营。将开展一系列集合美育、普及、互动的儿童活动，同时也为社会各界提供共同参与青少年艺术普及与教育的舞台。

戏剧让孩子们敢于表达自己

在此次首演的儿童剧《三个强盗》开始前，徐咏教现场的小朋友们唱了一首儿歌。刚开始许多孩子并没有跟着唱，而是犹豫地观看着周围其他小朋友。但随着儿童剧情节的发展和老师、小演员们的一次次鼓励，孩子们渐渐积极踊跃参与互动，变得敢于表达更自然的自己。

“戏剧不仅改变了孩子，更改变了我们的教育观念。”五年级学生演员张连城的家长告诉记者，孩子跟随徐咏老师学习表演已经有7年时间了。最初还在上幼儿园的张连城非常内向，通过不断表演，渐渐有了自信。现在的他不仅仅是学校的校园主持人，还曾代表珠海去北京参加少先队员代表大会。

曾经创作排演过本土儿童剧《我们的梦》的珠海剧道戏剧公社负责人、导演伍洲同样认为，在多年的教学生涯中，最欣慰的不是外在成果的展示，而是看见了孩子的成长。她的戏中有个叫嘉诚的小演员，是一个安静的男孩，和姐姐一起参加儿童剧《我们的梦》排练时，自始至终保持“缄默”。在剧情故事需要他饰演的角色与其他角色发生互动时，往往会出现长时间的“停滞”状态。其他的孩子开始按捺不住，姐姐本能地充当起“教导者”角色，但嘉诚却越来越局促不安，眼神慌乱地扫视周围。而此时，伍洲却说，“不急，我们愿意等你。”当嘉诚感受到的是接纳而不再是别人的评判时，开始重新回到戏剧故事里……伍洲说，所有孩子都有各自的天性，更多的尊重和了解，才能更好地呵护他们。

戏剧引导孩子走进自己的内心

对于儿童戏剧，伍洲认为，儿时的模仿与扮演，是进入体验式、游戏式学习的最初阶段。从教学实践和观察结果来看，艺术对孩子心智与素养方面的成长起到不容忽视的作用。近几年，她尝试综合应用戏剧、戏剧治疗、绘本教学、肢体剧场等门类的特点与创新，针对不同群体的属性设计出灵活有趣多变的创意戏剧。

“播种爱、浇灌爱、收获爱”，徐咏说，对孩子们的戏剧教育，可以用“爱”字贯穿。专业院团出身的她，从事戏剧教育近二十年，最早的一批学生现在也到了研究生毕业的年龄。在这个110平方米的语言工作室内，她为学生搭建了一个表演舞台，也是课室，接送孩子的家长都是观众。徐咏剧本的题材基本上都与爱有关，包括爱环境、爱地球、爱家人。通过表演让孩子真正体验到爱，并且通过表演把爱传递给台下的观众，以及身边的人。

她还会让孩子自己试着创作剧本，“这样可以更好地了解孩子的内心世界，因为演出和角色扮演的过程中会遇到很多问题，在解决的过程中，孩子能学会如何去思考，去表达他们的想法。”此外，内省也是一种重要的能力。“我是谁？”“我与他人有何不同？”“我的优点和长处在哪里？”戏剧教育可以引导孩子走进自己的内心，寻找这些问题的答案。尤其是青春期的日子并不总是风和日丽，情绪与荷尔蒙相互作用，容易产生焦虑和不安全感。在欧美，大多数中小学都引入戏剧教育，不仅有助于学生的个性发展和自信心养成，更能激发创造力，促进左右脑均衡发展，帮助学生纾解课业压力。