随着《中国诗词大会》《朗读者》等电视节目的走红，人们对传统文化的关注也越来越多。日前，中山市一位小学语文老师尝试引导学生用文言文写作，并在其微信朋友圈内公布了部分学生作文，不少同行为此点赞叫好。

这位老师名叫邱运来，是三乡镇白石环学校的语文老师。早在多年前，他就推出了诗歌教学，即让孩子们学诗、品诗和写诗。他自己也经常写诗，并和学生分享自己的创作过程。

去年底，在中山市小学语文教研员梁雪菊的指导下，他还倡导成立了“邱运来童诗教学部落”。　　

在长期的教学过程中，他发现一个问题：学生平时写作文总是凑字数，认为写得越长越好。考试时，也有老师以文章长短来评价分数。这在他看来是一个值得担忧的现象。为了改变上述问题，他尝试引导学生用文言文写作。

“现代文通俗易懂，文言文语言精练，我希望孩子们能了解其中奥妙，掌握中国语言的精妙之处。”他说，小学五年级学生已经开始接触文言文，语文课本中有一篇文章——《杨氏之子》，内容如下：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

学习这篇文章后，邱运来开始思考让学生以自己或身边的人为原型写个小传。写作前，他给学生们分享了一个例文，并介绍了一些古人传记的写法和表述，供学生参考。随后，学生们充分发挥自己的想象力，写出了不少在邱运来看来很不错的文章。