2月21日上午,市教研室名师工作站送走了第八期4名跟岗学员,迎来了第九期7名跟岗学员。作为中山实施“名教师名校长工程”的代表,中山市教研室充分利用名师资源“孵化”名师,名师工作站每期培养的学员都在递增并引发“蝴蝶效应”。

继2005年被评为广东省教育强市后,中山2014年又被授予“广东省推进教育现代化先进市”,中山教育再次超越自我。中山教育的新高度在哪里?中山教育人清醒地认识到:“内涵发展”是中山教育提出的新要求,“教师”成为内涵发展的重要因素,“双名工程”便是强有力的抓手。

南区竹秀园中心小学的数学教师李楚枢,东凤镇东凤中学的数学教师邹飞梅、信息化教师邱亚辉,东升镇东方小学的语文教师彭玲等第八期四位跟岗学员回顾了一个学期跟岗生活的点点滴滴,分享了跟岗培训后的感悟。市教研室的李宇韬、周曙、陈明宏、梁雪菊等四位导师认为在跟岗教师身上体现了勤学、好学、善学、乐学的特质,跟岗学习其实就是一次教学相长的过程,师徒之间是一种互动的关系,希望跟岗教师在回到原来学校后,将跟岗期间学习到的先进教育理念、积累的课堂智慧运用到日常的教学工作中。

作为跟岗学员派出单位的代表,东凤镇东凤中学校长刘喜全表示,跟岗实现了学校内涵式发展的三大目的,一是可以借脑发展,借助教研室名师的智慧,实现专家引领;二是埋下生长种子,每位跟岗教师就像一粒种子,把教育理念、教学智慧带回学校,让它生根、发芽、开花、结果;三是培养骨干力量,在名师工作站,让跟岗教师零距离感受教研室的职业精神、人文情怀,必定促进自身的专业素养的提升。

市教研室副主任陈春艳认为,跟岗学习既是一次人生历练,又是一次角色转换。在跟岗期间,通过与名师交流、观课评课、对比反思,实现自我超越,成为新的自己。同时,跟岗也让教师从课程的实施者转换成为学习者、研究者,通过“回炉”更新实践性知识,补充最新、最前沿的理论成果,那么,为今后的教育改革与实践培植力量。

第九期跟岗教师则进入市教研室名师工作站开始了新一轮深造。据介绍,经过学校、镇区推荐,市教研室商议讨论,在19位跟岗推荐人中确定7位教师为2016-2017学年度第二学期 (第九期)市教研室名教师工作站跟岗学员,开展为期一个学期的脱产跟岗学习。古镇镇曹步初级中学语文教师余亚带的导师为张宝华教研员,港口镇港口中学地理教师姚建花的导师为官山明教研员,五桂山学校小学语文教师马夏夏的导师为陈春艳和梁雪菊教研员,板芙镇板芙小学英语教师梁秤娣的导师为张泰刚教研员,横栏镇横栏小学数学教师梁坤志、沙溪镇濠涌小学数学教师刘敏妍的导师为刘燕、李宇韬教研员,西区初级中学心理健康教师梁琳的导师为梁剑玲教研员。

市教研室主任何晋中表示,市教研室具有名教师、特级教师、学科带头人等优势资源,对全市幼教、小学、初中、高职中四个学段14个学科的教师进行培养责无旁贷。入站教师通过跟岗学习,了解了学科发展前沿信息和我市学科教学现状,更新了教学观念,提高了教学能力和科研能力,树立了更明确的职业发展方向。镇区及学校则尝到了 “培养出一位名教师可带动当地一批教师成长”的甜头。