新一轮高考改革在确保“公平、公正”的前提下，扩大了教育的选择性，赋予学生更多的学习自主权和考试选择权，而这也要求高中建立新的课程体系，转变教学方式，真正做到尊重学生的学习选择。在新一轮高考改革引发的新课改中，主动拥抱改革的学校必将在新的秩序中占据优势。广东的中学是如何迎接这个新课题的？南方网记者走进广州十余所中学进行深入调研。

“我们有自己的想法和做法，我们希望在中大附中的每个孩子的脸上都看到灿烂的笑容……”在接受南方网记者专访时，中山大学附属中学副校长龙飞鹏强调：“作为全国十大课程改革试验学校之一，中大附中特别注重对学生的服务，努力让学生在校园长知识、有愉悦、有文化积淀。”那么，面对新课改，中大附中是如何应对的呢？

科技、艺术系列活动打响中大附中品牌

当各中学都在为升学课改焦虑时，中大附中坚持要让校园有活力，让学生有快乐，为学生提供发展和展示特长的平台。据悉，中大附中每年相间举办“逸仙艺术节”、“博济科技节”系列活动，每个活动长达五个月的时间，各开展20多项专题活动。其中，艺术节系列活动包括插花比赛、微电影制作达人赛、十大歌手赛、校园摄影大赛等；科技节更让学生在实践中激发创新潜能，培养兴趣。

龙飞鹏副校长说，“这既是师生共同参与的活动，也是一种历练和实验，让学生实现精神远游。”中大附中期望学子们能从中获取精神力量和超越性的支持。以今年举办的科技节为例，学校推行项目负责制，由教师牵头近30个科技项目，引导学生参与，并进行跟踪指导。该30个科技项目经费由学校承担，以最大的精力和经费投入支持学生科技创新。

“云梯计划”培养个性化发展人才

有别于其他高中，中大附中是位于华南第一高等学府“中山大学”校园内的中学，真正的“校中校、园中园”，独特优势让大学丰富的教育资源支撑着附中发展。

目前，中大附中为高中生们开设了“云梯计划”高中特色课程，该课程与中山大学合作开设，依托中山大学学者、教授及重点实验室等强势资源，以多元智力理论、专家教授讲座课程、新课程实验班、个性化成长导师制为基础，设置通识型、拓潜型、研究型三个层次10大领域，为附中学生提供多元化与多样性的系列课程，以满足不同潜质学生的发展需要，探索发现和培养创新人才的途径，为社会培养个性化发展的人才。

“导师制”长期跟踪辅导

教师是课改的主力军，学生是课改的受益者。在教师培训这块，中大附中特别邀请大学熟知中学课程教学的资深教授，对附中教师进行深度培训，并跟踪教学质量。

在学生这块，中大附中开展导师制为学生提供长期跟踪辅导，由导师三分钟宣讲辅导课题，学生以自身兴趣自主选择导师，导师长期跟踪辅导，培养学生的兴趣及习惯，达成体魄健康、人格健全、学业精进、特长突出、独立思考、具创造力的培养目标。

“中大附中始终坚持，教师深度教学，学生深度学习的基本理念，让学生会学习、爱学习、诗意地学习、优雅地成长。”龙飞鹏副校长如是说。