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“学霸学堂——广东高考阅卷专家”

第五期在线访谈出炉啦！

华南师范大学生命科学学院副院长、广东高考生物科阅卷组副组长高峰教授上线都说了啥？

高峰教授从2005年开始参与广东高考理科综合生物科评卷工作，有着丰富经验的他，为考生总结了备战生物考试的“锦囊妙计”：掌握基础知识稳住分，当心生理遗传易丢分，理解计算实验得高分。

如何应对新考纲修改？

不久前，教育部考试中心修订了2017年高考大纲，对生物科能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”

高峰教授表示，过去广东卷讲究地域特色，无论是生物学材料还是事件，都反映出广东沿海的地域特征。而全国卷的地域特征不明显，需要广东考生不仅关注广东，更要留意全国乃至全球的生物大事件。

比如，对于RNA编辑技术及其应用前景；神州十一号在太空所做的生物学实验等与生命科学相关的突出成就及热点问题，考生应当对其中涉及的生物学知识予以梳理和归纳。

高峰教授认为，在新的《全国高考大纲》中在选修1中删去“植物组织培养”的内容；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。这对广东考生来说，两个变化没有实质性意义，广东考生不用担心，因为原《广东省考试大纲的说明》中对这两个知识点就有要求，而且更加具体。

此外，虽然全国考试大纲在选修1中删“植物组织培养”的内容，但是必修中对植物组织培养依然有要求。考生同样需要对植物组织培养的原理、操作过程、生产应用等内容予以重视。

新考纲将选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”，高峰教授认为，在原全国考纲中，基因工程在过去的考纲要求较为模糊，修改后更加确定，明确了PCR技术，这点与原《广东省考试大纲的说明》是一致的。为此，他建议，考生需要熟练掌握PCR技术的原理、技术关键因素（如：模板、引物、底物、温度设定、循环数）等知识点。

针对新考纲在选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；高峰教授认为考生应重视对于微生物数量测定方法中涉及的微生物采集、培养、染色（显色）、计数等环节中相关知识点的掌握。

广东考生失分点集中在哪？

高峰教授指出，从评卷情况来看，选择题中，广东考生在第4题关于兴奋的产生过程的答题情况不理想，对兴奋产生过程的理解存在一定问题；非选择题中，同学对32题如何通过实验证明性状属于伴性遗传，把握不住题目的关键点；对如何由实验结果推导出相应的结论，在答题的表述上缺乏逻辑性，或者预期结果与杂交组合在表述上不匹配。

此外，选做题（39题和40题）也是失分重灾区：39题失分的主要原因是考生对微生物的接种方式以及实验目的的理解不准确，对实验组的操作中涉及关键因素的回答不够完整和具体；40题失分点集中在考生对基因工程中如何筛选不同转化产物的原理和实验操作背后的逻辑关系不太清楚。

总之，对于选择题和非选择题中涉及基础知识的试题，考生答题情况好，但是对涉及生物学综合知识、原理分析和实验操作与设计的题则容易失分。

如何进行有针对性的复习？

高峰教授指出，生物考试基础知识约占百分之八十，考生须重视基本概念和运算，生理学和免疫学方面的知识要加强，对实验设计、实验推导、遗传性状的传递和概率计算要予以掌握。

复习阶段不宜采用“题海战术”，而应该通过做题发现自身不足，已会的少做或不做，对不会或不熟的，则需多做多练，以补齐短板。此外，要特别注意生物学中科学符号的规范性和科学术语的准确性，对容易写错的生物学术语要特别留意。比如：囊泡的“囊”字；双缩脲试剂中的“脲”字；突变写成“特变”等等。

针对较为困难的实验设计题，有条件的中学，应该开设实验课程，而不是在课堂上由教师讲授实验。学生只有亲身动手的体验，才能通过做实验解答细节问题。没有条件的学校也应该利用网络技术给学生播放实验录像或者动画进行弥补。生物实验要在实践中才能有比较深刻的印象。

高教授补充，全国卷生物总分减少，意味着同学要在生物得到高分的话得付出更多的努力。更重要的是，中学阶段的生物学习不仅是为了高考，更是为了学生能够学会正确对待生命、生存和生活，使学生或考生终身受益。

DNA双螺旋结构

网友：大学生物专业动物实验多吗？

高峰教授：大学阶段的生物专业需要做很多解剖实验，尤其是要用动植物、微生物，包括小白鼠、大白兔、鸽子、青蛙、蟾蜍等，建议报考生物专业的学生有一定心理准备。当然也包括植物的叶、花、果和种子等体现大自然美感的实验对象。

网友：很多培训机构结合其他省份情况进行全国卷押题，广东考生要不要也尝试押题？

高峰教授：全国高考很多省份采用全国卷Ⅰ，很多培训机构和学校都纷纷对全国卷Ⅰ进行分析，甚至用押题来作为复习重点，进行备考。我个人认为这些试卷分析是以过去试题为基础，但是高考全国卷的命题一定是走在考生和老师的前面，理论上来说很难押准的。

对于考生，押题风险极大，特别是非选择题及选做题，建议老师和考生以全国考纲为指引，以教材为基础，重视生物学基础知识的掌握和综合分析、归纳和计算能力的训练。

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文/刘晓蕙