记者近日走访佛山多所高中发现，今年以来，我市部分学校开始着手开展学习生涯规划、学生发展指导课程，从未有过的教学形式正悄悄走进中学课堂。

从今年起，顺德一中开办中大致远班，聘请中山大学的教授和大学生为该校学生定制高中三年学业发展规划和生涯发展规划。

3月份，石门中学正式将职业生涯规划课程纳入校本课程，高一、高二学生均可选修此门课，利用15个课时学习规划职业生涯。

事实上，新高考方案实施后，我市多所高中顺应改革，以多种形式开展职业生涯规划课程。

伦教中学校长彭安生介绍，在国外，学生发展指导是成熟而悠久的课程，但国内比较缺失。新高考最大的变化就在于分数导向转为专业导向，实行3+3必考加选考模式，由原先的高二文理分科，高三填报志愿，转变为高一就必须对专业有所考虑。

记者在几所普通高中随机采访了多位学生。面对究竟应该怎么选课、选专业，许多学生表示还是很迷茫。对于开设生涯规划课，学生们普遍表示支持。

“开展职业规划教育不仅是适应新高考，也是解决高中生进入大学后专业满意度低、职业志向模糊的有效方式。学生通过自我分析，可以针对性培养理想职业所需的素养，用未来的人生规划激励当下的学习。”彭安生说。

石门中学职业生涯规划课指导老师吴迪表示，学生发展指导课以往大多挂在心理课中零碎开展，如今系统开课后，学校对这门课的支持力度也比以往大。

但吴迪也坦承，师资仍然是首要难题。“生涯规划确实是从心理教育里面分支出来，但并不是所有心理老师都具备教授生涯规划的资质。”吴迪认为，高中生涯规划不是某几位老师的事，应该上升到学校层面，让学生全方位参与其中。

也有校长表示，目前学校的职业规划教育课程还处于起步阶段，没有课程标准，师资也是应急培训上岗，专业性不强，也缺乏系统性。另一方面，学校的职业生涯规划指导是面向全校学生，很多情况下不能给每个学生一对一地做指导。

虽然职业生涯规划指导在部分高中开展得如火如荼，但更多的学校仍然以高考备考为第一工作。彭安生表示，由于高考指挥棒没变，大家的眼光都盯着分数，意识不到位也是阻碍此类课程全面推广的主要原因。

【来源】佛山日报

【记者】邹婷婷