2016年7月14日，东坑中学的学生终于迎来了期盼已久的暑假，但对于校长杨伟军来说，新一轮的工作才刚刚开始。经过一年多的酝酿，杨伟军当晚为初三学生及家长举行了第一次讲座，交流探讨如何有意义地度过暑假，谁知一石激起千层浪，讲座获得了良好的反响，在家长的呼吁和同事的支持下，杨伟军的家长会一开便是17场，成为了东坑中学学生和家长的暑期“必修课”。

A校长一年听300多节课

“放假不是放纵和放任，而是一段有意义的自我学习和提高黄金时间，但不少家长没有认识到这一点。”杨伟军说，这也是他在暑假开始之前举办家长会的直接原因。

2015年8月，杨伟军刚刚从东莞市第七高级中学调任至东坑中学当校长，不少教学改革的想法和理念在他的胸中酝酿，但由于对学校的情况缺乏足够的了解，杨伟军认为当时并不是推行这些措施的最佳时机。为了能够迅速了解学校、老师和学生的情况，杨伟军将“听课”作为自己的一项重要工作。从初三到初二再到初一，杨伟军制定了每个年级和科目的“课程表”，一有闲暇时间，他就搬着板凳走进教室后方，和学生一起上课。

“听课是了解一个学校最快、最有效的途径。”杨伟军说，从单个教师的授课状况到整个年级备课组的协同合作情况，从班风学风到整个校园文化，过去一年300多节课的听课经历，让他拉近了与学生、老师之间的距离，也提升了对校园方方面面的了解。

2016年7月，杨伟军终于将自己多年的想法付诸实践，在放假的第一天晚上为即将升入初三的50名学生及其家长举办了一场讲座。从知识教育到生命教育再到生活教育，拉家常式的交流方法让两个小时转瞬即逝，不少家长表示还没有听过瘾。

“成为一名好学生的前提是成为一个身心健康的人。”杨伟军说，现在很多孩子生活常识欠缺，抗压能力和心理承受能力较弱，而家长在平时的教育中也缺乏有意识的引导，因而生命教育和生活教育是自己讲座中非常重要的内容。“家长要注意生活中的小细节，引导孩子养成健康的生活习惯，并多给予孩子鼓励，提高他们应对挫折的能力。”

为了让家长会更有针对性，杨伟军采取了分批分层的方式进行。“成绩优秀的学生一般而言学习自觉性较强，因而在知识教育中需要家长引导他们更多进行课外拓展，增加知识的深度和广度；中等成绩的学生要注意弱势学科的弥补；而基础较为薄弱的学生则需要家长用更多的耐心给他们鼓励，让他们不要轻易放弃。”杨伟军告诉记者，不久前几位家长告诉自己，他们的孩子有起色和进步，让他倍感欣慰。

B家长是孩子终生的班主任

就在上个月，杨伟军收到了女儿的好消息，在北京外国语大学举办的暑期夏令营中，女儿进军全国高校英语前30强，获得了2017年北京外国语大学研究生的就读资格。

杨伟军说，尽管自己是一名教师，但在家庭教育上也是“摸着石头过河”，在女儿的成长过程中不断总结经验。

女儿出生于1995年底，那时正是杨伟军的事业起步上升阶段，在企石中学担任物理竞赛教练的他每天异常忙碌，经常一回到家就在自己的书桌前伏案工作。“那时我发现一个很有意思的现象，就是我做什么女儿就会模仿什么。”杨伟军说，自己在读书时女儿也会拿起一本儿童读物坐在旁边看，那时他就意识到了父母的言行对于孩子的重要影响。

为了培养孩子良好的阅读习惯，杨伟军从女儿三年级开始就要求她每晚睡前20分钟朗读一篇英语文章，“一开始是阅读本年级的教材，后来读完了就读高年级的教材，再到后来就拓展到了名人故事、短篇小说等，这个习惯一直坚持到了大学。”杨伟军说，女儿在阅读中不仅巩固了知识，拓展了视野，也培养了持之以恒的精神。

杨伟军认为，学习习惯的养成在小学阶段非常重要。一般来说，在低年级时，孩子能够凭借自己的智力很快地掌握新知识，取得好成绩，这会使一些家长忽略孩子在学习成长过程中的非智力因素问题，而进入到高年级后，随着知识量和系统性的提高，学习中的一些非智力因素问题就显现出来，从而也出现了不同孩子间的差距和分化。“家长应当注意从小培养孩子良好的阅读习惯，提高他们的专注力、分析问题和解决问题的能力。”

正因如此，杨伟军在教学中也贯彻了这个理念，在校园中推广“宁静文化”，营造阅读的良好氛围，并鼓励家长多阅读，进而影响孩子，“家长才是孩子终生的班主任。”他说，家长、学校和孩子一起努力往往能取得事半功倍的效果。

C让更多教师参与和家长互动

“其实在做这件事的过程中，中途几次都想放弃。”杨伟军坦言，连续开家长会对个人的体力是巨大的挑战，讲完后常常口干舌燥，说不出话来。但在同事和家长的支持下，自己最终完成了制定计划。

“这次有一个遗憾，就是没能给即将升入初一的孩子及家长交流。”杨伟军说，小学与初中在学习内容和方法上存在较大的差异，因而做好衔接非常必要。下一步杨伟军将会针对即将升入初一孩子的家长开家长会，引导孩子顺利度过“门槛”。

除了年级上的拓展，在开家长会的人员上杨伟军也有了新的想法，他希望加强对学校中层管理人员和班主任的培训，逐步推进，让更多的教师参与到与家长的互动中来。同时，还将通过走访、调研的方式了解家长的需求，聆听家长的意见和建议，提高家长会的针对性。

杨伟军认为，家庭教育是教育的重要组成部分，学校有责任和义务提高家长对于家庭教育的认识水平和引导能力。他将学校、家长和学生看作相互影响的三方，“理想情况是三方协同一致，朝着一个方向努力，就会达到3：0的良好效果；如果学校和家长方向一致，对学生进行正确的引导，也能达到2：1的效果。”他希望学校和家庭能够增强沟通与合作，共同为学生的健康成长努力，实现共赢。

当然，仅仅依靠学校和家庭的力量是不够的。杨伟军认为，政府在宏观层面上也应当积极推进，采取措施提升教师和家长家庭教育素养，鼓励更多的社会力量参与到家庭教育中来，在整个社会营造重视家庭教育的良好氛围。

本版撰文：南方日报记者 王慧 见习记者 吴珂 陈启亮

本版摄影：南方日报记者 孙俊杰