支教老师在图书阅览室内与孩子们玩猜谜游戏。（吴腾江　摄）

在梅江区、蕉岭县、大埔县和五华县各乡镇学校里，有一群特殊的“90后”教师：他们有的刚走出大学校门，有的从国外留学归来，有的曾有一份不错的工作……但他们放弃了在大城市优越的生活条件，响应团省委、省教育厅、省财政厅、省人社厅共同组织实施的“广东大学生志愿服务山区计划”，来到我市山区支教。据统计，2003年至今，已有逾百名“山区计划”志愿者先后来梅服务。　　

近日，记者走进其中一个支教服务点——大埔县西河镇中心小学，了解这些支教志愿者的工作和生活情况。　　

打破质疑获得认可　　

去年，来自安徽的马力、陕西的王启和广东阳江的张献文相聚在西河镇中心小学；今年，来自辽宁的赵悦加入了这个年轻团队。他们身上有着共同的标签：“90后”、志愿者、外地人。　　

马力是团队中唯一的男性，无论在工作还是生活中都是团队里的“大哥”。“我们4人分别负责语文、数学、英语还有音体美等课程的教学工作，其中支教满一年的都担任了班主任。”马力说。　　

刚到学校时，部分家长对他们的能力提出质疑，向校方申请给孩子换班级。面对质疑，他们除了自学相关知识，还花大量时间，围绕明礼、善育、心理健康教育等内容对学生进行引导。“上学期，王启和张献文所带的班级是学校仅有的两个实现100%及格率的班级，家长们都刮目相看。”马力欣慰地说。　　

鼓励孩子走出大山　　

通过与学生们聊天交流，支教团队发现，学校里的孩子大部分是留守儿童，缺乏对课外知识的接触。他们意识到，到山区支教，不仅是传授知识，更重要的是让学生们了解山外广阔的世界。　　

为此，支教团队从语言、科学、阅读三个方面，培养孩子们的学习兴趣：大学专业为俄语的王启开设了俄语兴趣班，从四至六年级学生中挑选出5名学生进行培养；马力开设了科学课程，自制教学器材激发学生的好奇心；4人合力将无人管理的图书阅览室重新运转起来，进行图书分类、建档和管理，让孩子们有了精神家园……　　

“大部分乡村学校的硬件条件并不差，但山区教师资源相对匮乏。”马力说，让孩子走出大山是支教团队的长期使命，希望有更多的人能关注山区教育发展，接力给孩子们带来知识和希望。

来源：梅州日报