在职业学校校企合作工作室内，学生跟随企业师傅学习服装制作知识。何宇鸣 摄

　　近日，中山市沙溪理工学校的毕业生经历了一场特殊的“考试”。在学校的综艺厅内，服装制作、汽车维修和会计专业的学生现场展示技能，多家企业负责人和教育界人士现场为他们“打分”。

　　这样的考试形式对沙溪理工学校的学生而言并不是第一次，独特的产学研工作室课堂模式赢得了各方关注。16日—17日，创建现代职业教育综合改革试点省（示范市创建项目）工作交流现场会在中山召开，省教育厅相关领导及各地参会代表就对上述产学研工作室模式表示认可。

　　改革办学体制8所镇区中职学校下月收归市属

　　在沙溪理工学校平时的教学过程中，学生们的考试已经不再局限于文化知识，更侧重于动手操作能力。以服装专业为例，期末考试时学生既要通过理论测试，还要自行设计并做出一套服装。为此，在校期间学生多会进入有企业参与的工作室进行实习。

　　16日下午，与会人员现场参观了该校的多个工作室。在这些工作室，二年级的学生正跟着企业师傅学习平面设计、动漫制作、婚纱裁剪等技能。在英仕婚纱礼服制作工作室（立体裁剪室）内，老师讲完一个内容，就会让学生动手操作。“这样的上课形式很好，边学边做能让学生更深刻领会教学知识点。”观摩结束后，多位与会代表如是说道。

　　这是中山中职学校发展的一个缩影。为了提高学生的综合能力和市场竞争力，学校主动与企业合作，将工厂和车间引入学校开设工作室，试点现代学徒制等。但部分中职学校在服务地方经济和产业方面仍存在“心有余而力不足”的情况。为了改变这一现象，让职业教育更好地为当地产业服务，中山市首先从办学体制和机制着手，进行改革。

　　目前，中山市共有中等职业教育学校13所，其中仍有8所是镇区政府办学。由于缺乏整体规划，且生源优势不足、经费投入不够，影响了职业教育的整体发展。为此，中山计划7月将所有镇（区）办学校收归市属。目前《中山市统筹镇区中等职业学校实施方案》已报市政府，6月底将召开全市动员会，统筹镇（区）职业教育发展。

　　激发办学活力探索股份制混合所有制办学模式

　　“与普通教育不同，职业教育作为跨界教育，校、企双主体育人是其重要特征。”中山市教育和体育局相关负责人说，《广东省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出，广东省要将中山市打造为世界级的现代装备制造业基地。制造业的发展离不开高质量技术技能人才的支撑。职业教育的发展能从源头上解决人才问题。为此，中山市委、市政府高度重视，积极推进职业教育领域综合改革，加快创建广东省现代职业教育综合改革示范市。

　　在推进示范市建设的过程中，中山不仅改革办学体制，还从办学机制和教育体系等方面着手，激发办学活力。即将出台的《中山市职业教育校企合作促进办法（暂行）》（以下简称“办法”）鼓励职业院校采用股份制、混合所有制等模式办学。

　　“为破解校企合作关系不稳定、合作层次比较低、人才培养机制不健全、人才质量不高的难题，我校于2004年开始探索股份制办学模式。”中山市小榄建斌中学负责人介绍说，10多年来，学校依托小榄镇经济发展形势和产业结构特点，陆续建设了建斌股份制工业培训中心、建斌股份制印刷技术中心、建斌股份制LED封装及检测中心等8个股份制实训平台。

　　为了跟上中山市产业升级的步伐，中山市还提出中高职一体化发展的思路，通过中职和高职一体化招生、一体化培养，打通中职毕业生升学通道，增加高职学生规模。2016年，“中高职一体化发展”被列入市委深化改革领导小组的改革任务。

　　另外，中山市还提出了“围绕产业链建设专业群，主导产业和优势产业全覆盖”的专业结构和布局调整思路。市政府出台的《关于进一步加强高技能人才队伍建设的意见》明确，每年遴选不超过5个重点或特色专业群，一次性给予最高50万元的专业群建设补贴，促进专业设置与产业需求对接。目前，中山还在试点现代学徒制，探索工学结合的有效实现模式。

　　南方日报记者 高薇

　　通讯员 王洪志 陈宇婷