写在前面的话

跟学生做朋友，让学生成为课堂的主人，根据学生的知识面去设计课程……采访中，几乎所有的老师都在谈怎么样“服务”好学生！是的，服务。

竞争激烈的佛山民营教育市场，对学校管理提出新的要求，如何在竞争中凸显自己的优势，在同质化趋势里保持自我，民营学校在思考，身处教育事业最前线的老师们，自然不能懈怠。“既然选择了教师这一行，就要带着‘工匠精神’，脚踏实地把这份工作做好。”南海实验小学语文老师谢泽明在采访中表示，教师要身体力行地让“钻研”精神传递出去。

近年来，佛山教育板块悄然发生着变化，越来越多的国际化教育学校或机构进驻佛山，在接轨国际教育的浪潮中，教育需求的旺盛，教育要求的提高，给老师的自我修养提出新的命题。矗立三尺讲台，老师孜孜不倦地履行着“传道授业解惑”的历史使命，同时也在不断地对所属的行业，所在的学科和所服务的对象发问、思考，寻求新的突破。 

名师心里话

南海外国语学校老师陈正尧、徐文颖、李帆

谈到现实教育工作与课本的教育理论是否有冲突时，陈正尧、徐文颖和李帆三个人不约而同地给了否定的答复。“该有的冲击在大学实习的时候就感受到了。”陈正尧说。

他们三个都毕业于北京师范大学，在2014年毕业时进入南海外国语学校，分别成为该校的初中英语老师、初中语文老师和六年级数学老师。

从北京到佛山2000多公里距离产生的气候、文化差异，并没有给他们几人造成困扰。唯一感到不同的是公立学校与民营学校的教学氛围。“这里教育氛围的开放度高，制度也宽松，给新老师提供更大的发挥空间。”李帆说，在北方的公立学校，老师的自由时间不多，“都很忙，很少交流。”

而在南海外国语学校，每个年级的同科目老师们，一周会有一次集体备课，轮流准备课件主持，年长的老师会在会议上给年轻老师提建议，而年轻老师的创新教学模式，也可以拿出来探讨。“集体备课后，各个老师会在集体课件的基础上，根据自身的教学进度和学生的情况进行二次备课调整，这样下来既能借鉴到前辈的经验，又能有自己的特色。”徐文颖说。

任教不到两年的时间，三位老师都在尝试树立自己的教学风格，南海外国语学校也给他们提供了很多交流学习的机会。以陈正尧为例，在每一节课正式开始之前，他习惯给学生看与课本内容相关的视频或者图片，让学生快速得进入到英语教学的环境中，同时，他还应用了国外教育的倒推设计，先让学生学某种技巧，再应用到课堂的学习中，结果往往事半功倍。

如今，三个来自北京高等学府的老师已经慢慢地融入到佛山这座城市的教育工作和生活当中，“感觉佛山的家长参与教育的程度更高，这给我们的教学工作带来很大的推进作用。”陈正尧表示。

作为班主任的李帆对这点有深刻的体会，她认为，佛山教育显得开放、自由、包容，“不管是老师与老师之间，还是老师跟家长之间，都互相支持和配合。”在与家长的沟通交流中，李帆在慢慢地了解佛山。

撰文：陈文娜 余孜政